1、改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？
2、双重否定句：句子中有双数个否定词。例如：（1）你不是不会做作业。
3、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句。例如：你不是一个好孩子。
4、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。例如：你是一个好孩子。你不是不会做作业。
5、拟人句：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作。例如：（1）柳树那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。（2）村庄惊醒了。
6、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感彩更为鲜明。例如：（1）难道你今天不用上学?———你今天要上学。
7、在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？
8、改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。
9、（一）“把”字句和“被”字句的互换
10、注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来！”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问……”等。
11、注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。
12、（二）把直接说的话改变为第三者的转述。
13、例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。
14、比如：她们高兴极了，又唱又跳的。这句话里唱和跳就都是动词，在这句话里表示她们同时进行了几种行为或动作来表达开心和快了的心情。
15、“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
16、再比如句子：春天来了，万物复苏，一切都变得生机盎然起来。鱼儿在水里开心地吐着泡泡游来游去；鸟儿也在树上愉快地鸣叫着筑巢。这句话里鱼表达开心是游水和吐泡泡；而鸟则是鸣叫和筑巢。
17、比喻句：比喻就是通常说的打比方。
18、他们将学习如何使用连词和副词来连接句子，使句子更加流畅。
19、注意点：这一句中有“摸”，“潜伏”，是“战士们”的两个连续动作，这一类句子中间不加逗号。注意与这一句相区别：她一边看书，一边听音乐。这是同时进行的动作，无先后之分，因而不是表示连续动作。
20、可以啊。一般出现两个动词都是通过两个或两个以上的动词加强某种情绪的表达。
21、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。例如：（1）今天下雨了。
22、“爸爸！”我说，“也许它不会死……”（提示语在中间）
23、（七）变换提示语的位置。
24、（五）句子合并
25、种类有：陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
26、例如：战士们摸进山坳潜伏下来。
27、例如：他是三好生。
28、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句。例：（1）他是个老师。（陈述句）——他是个老师吗？
29、“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
30、“爸爸，也许它不会死……”我说。（提示语在句末）
31、应说：“老奶奶，请您坐这儿！”
32、此外，学生还将了解主语和谓语的概念，学习如何在句子中使用它们。
33、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。例：（1）数学难吗？其实不难。
34、我说：“爸爸，也许它不会死……”（提示语在前）
35、注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。
36、又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。
37、三年级语文上主要学习句式的构成和应用。学生将学习不同类型的句子，例如陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。
38、“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
39、（四）陈述句改成反问句
40、正确单句中中只能有一个动词,比如所给的句子,动词是"放弃"而"参加奥数之前"是动词性形容词来修饰训练的,复句的话,比如并列句,条件句可以有多个动词,语法基本和英语差不多
41、改成：他难道不是三好生吗？
42、合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。
43、例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。”
44、（六）写有两个以上连续动作的句子。
45、（三）改变说法，做到语言美。
46、注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改变人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字改动。
47、学生还将学习如何使用形容词和副词来描述人物、事物和情况。在学习这些概念时，学生将学习如何使用它们来组成有意义的句子，以及如何使用正确的语法和标点符号来表达他们的意思。