1、只是，在所有人都有退路的时候妈妈没有而已。孩子，希望你健康平安快乐地快快长大！
2、我以前有个同事，教语文的。他教语文的本领不高，因为学校很少让他带高三。有一年带了高三，还差点个学生打了起来。但他有一个特长，就是辅导学生作文。经他辅导的孩子，语文作文会大幅度提高。很多老师想学，但只学到了技术，其它的却无从下手，别人都说他留了一手。按他的说法，“现在语文教学，根本不让孩子说真话，怎么能把作文写好”。
3、如果选择填空错的多基本上基础知识不好，在细分是字词语，句子，还是文学常识。阅读理解跟作文这块就考察的孩子综合知识能力。
4、语文靠积累，花时间长，见效慢（作文可能不同？）。如果孩子有很好的阅读习惯，语文迟早会很好的，只是缺一个契机。而辅导机构并不能培养孩子的阅读习惯。他们更注重有没有效果。效果很明显，学生所在年级，所学的内容的成绩，会被大幅度的提高。年级小效果更好。
5、春天的钟声响，新年的脚步迈，祝新年的钟声，敲响你心中快乐的音符，幸运与平安，如春天的脚步紧紧相随，祝福晚辈年年高升。
6、我的孩子，我只希望他健康快乐，活好属于他自己的人生。如果是平庸之辈，那么就承欢膝下，如果出类拔萃，那就海阔天高任其飞。
7、有人说我家的孩子语文不好，其实这是个很笼统的回答。语文一般是由基础、阅读和习作三部分组成。孩子语文不好，到底是哪部分不好，家长和孩子并不清楚，可想而知，语文成绩怎么补，你都不知道从哪里入手去补，不像数学，可能把这一类型讲授了，孩子明白了，考试题就会做。语文并不是这样。
8、语文作为一门基础学科，就像土壤一般，其他学科就像土壤上面的树一般，因为基本上所有学科都基于对中文的理解，而语文最难的又是在阅读理解上面，其次是作文，再次是背诵。其实这个问题没有说是小学还是中学的孩子，但是关于应不应该补习，我个人从学科角度提几个意见。
9、我不是语文老师，只是一名家长，但我觉得语文补课没用，语文的学习内容太宽泛了，囊括的内容太多了。有个朋友孩子在补语文作文，我听到后质疑好多次，作文怎么补？
10、语文补习，可以补作文，如果写字也算语文的话，就补习练一练字吧。
11、语文重在积累，补习很难出效果，数学也重在平时积累，但是有一些关键知识点如果能突破一下还是有效果的。
12、童年很短未来很长，愿你快乐成长，童心未泯所遇皆甜希望你永远心里有爱，眼里有光，做自己的小太阳，平安喜乐健康成长。
13、我只愿我的孩子这一生平安，健康，快乐的长大，而我有幸能陪他一程。
14、综上情况，我认为，先确认孩子在语文科目上是失分在哪一块，阅读题的话，就要多读多看多悟，作文题的话就要多看多写，先从模仿别人的语句或者写作思路开始，哪怕平时多练习抄写美文，并积累写作素材，如果是背诵题的话，那就要多背，这毋庸置疑，但背诵方法要对，别背一个晚上一篇文章背不下来，那肯定是方法错了。找到问题所在后，如果家长无法给予解决，可以请家教，但一定要先把孩子情况跟家教老师讲，让老师去有针对性地帮孩子提升（最好是孩子自己发现，自己总结问题所在或者弱项在哪）。
15、祝福我的孩子健康快乐，平安喜乐，顺风顺水，扶摇直上，百事无忌，前程似锦，不负遇见不负亏欠。
16、补语文其实和补其他学科是一样的。如果成绩不好当然需要补，关键是孩子愿意补，能有一个好老师补。
17、辅导机构没有好的语文老师
18、第二，语文除了积累，就是多悟，平时对一些现象要懂得去思考为什么会这样，相信孩子们经常听到老师说的要透过现象看本质。一般一篇文章的内容是外表，本质是它背后要表达的情感，例如作者当初写这篇文章的时候处于什么背景（所有语文新课文讲解前，老师不是直接讲课，一般都是先讲作者身世和创作背景，以加深孩子们对文章的理解），通过作者字里行间的一些情感词或者转折词去思考作者当时真正的情感。当你把一篇文章的思路理清楚，大概知道作者写这篇文章的目的和思想后，任何题目的答案都是围绕着这个主心骨的思想在解答的。如果孩子养成勤思考的习惯，那么也可以不请家教。
19、当然请家教需要孩子同意，如果孩子心里是抵触的，那么请来家教只会浪费时间和金钱。现在有些课程也不错。平时也可以和孩子的语文老师多沟通，例如每次测验考试就是一次机会，孩子或者父母陪同，拿着卷子去办公室找语文老师，让老师帮忙看看孩子做错是哪一方面能力不够，需要加强，回过头来再有针对性去加强。希望每个好学的孩子，每个爱孩子的父母们都能以好的心态和情绪去对待问题，让付出有所回报！加油，亲爱的孩子们！亲爱的父母们！
20、我可以接受孩子平庸，也接受他一生粗茶淡饭，希望他一辈子健康快乐成长，不求大富大贵，只求脚踏实地做人！
21、语文不好得分析孩子是哪方面不好，还是整体学的不好。简单说，语文识字，词语，文学常识，阅读量，思维理解，哪方面不好？
22、童年很短，未来很远！我的宝贝，妈妈只希望你们健康快乐成长！希望你们能永远自信.知努力.懂智慧，成为你想成为的人。
23、祝福已经工作的晚辈就是工作顺利、一帆风顺、事业蒸蒸日上、前途似锦等。对于还在上学的晚辈就是学习进步，成绩名列前茅等。
24、小学语文阅读理解和作文能够占到总分的60%！
25、想要快速提高语文成绩，就要知道语文的得分点在哪里？
26、一、为什么补语文不出效果？
27、首先，语文靠的是平时的多读多看多写，多读可以加深对对文章的理解和记忆，文章被读出来的时候，可以带动脑细胞的思考，甚至触发脑子里面的想象能力，记录你当时阅读时候的情感和环境。多看，例如看杂志、报纸、文摘、书本等，可以增长见识，积累素材，为何有的人信手拈来就能写出有内容的文章呢？因为他看得多，积累的素材多，假如今天写亲情的文章，他读过孟母三迁，读过朱自清的背影等，马上就能写出相应的内容来。多写是为了锻炼脑袋里的知识转化的能力，你记忆再多，不去实践，不去运用，很容易忘记，所以多写也是再不断加深记忆，同时锻炼转化思维的能力。如果孩子能自觉去往这三方面发展，那可以不急着请家教。
28、童年很短，未来很远，妈妈只希望你健康快乐成长，可爱如你，调皮如你，聪明如你，我的小公主。
29、语文注重积累知识和理解，在积累方面，老师只能给建议，因为记忆是无法塞进孩子的小脑袋瓜的，最多是在学习方法上和如何理解的思路上给孩子点拨。那么，如果孩子没有养成爱读爱看爱写的习惯，家教老师再优秀，也难以发挥最大的效用。
30、作为家长发现孩子语文分数不高，不要着急要分析孩子几次考试的试卷错题哪些，错错题找孩子不会的部分，有针对性的提高。不能盲目的报班。
31、实话实说，语文的补习效果并不显著。我经常和班里的孩子说语文的学习就是聚沙成塔，语文成绩的取得是由每天一点一滴的收获累积而成的，语文课不像数学课等其他课，你可以报上一个辅导班或是补习班，语文的班开的很少，因为语文学习是一个很长时间才会显效果的课程，因此绝大多数的孩子不是不想报，而是短时间内没有效果，家长不愿意给孩子掏钱。
32、再次，语文学习注重方法，例如背诵，所有学科里面，语文需要背诵的内容居多，不管是古诗、散文、现代文还是文言文，多背有益，这点只要掌握方法，背诵就容易记下来。首先拿到文章，先划段落，把转折的句子画出来，那么前面的句子或者段落基本表达同一个感情或者意思，归类去背诵，其次就是划关键字，把一些名词或者主要描述事件的句子划出来，这样去记忆，脑袋就轻松很多，因为当你背到这段时，你可能一下子想不起整段内容，但是你很容易想起那个关键词（此时关键词就是作为提示的作用），然后根据关键词你大脑自然能联想到下面的情节和句子。背诵有技巧，当然解题也有技巧，如果孩子在这块上面很吃力，那么可以请教学习方法的老师来教，比纯粹讲课本知识的老师要强的多，因为方法可以融会贯通，学会了，任何科目任何题目都可以照样子画葫芦。
33、语文补课基本没用，我身边补数学的，补物理的学生多一些，英语学科补习的也不少。但很少听说有补语文学科的，不是因为语文学科不重要，而是因为补不出来效果。
34、他离职后，自己办了辅导机构，只辅导作文，几年后，门庭若市，时间短，效果很好。
35、而这两方面是考察孩子的知识积累、理解能力、逻辑思维、分析能力等综合能力，范围太广，没有固定的知识点，无法短期通过集训进行突破！所以哪怕给孩子报培训班，短期内效果也不会太好！
36、最后，孩子要慢慢养成对于语文科目的信心，找出根源，对症下药。有的孩子语文学不好是因为不喜欢老师，有的是因为不喜欢背诵，有的是理解能力差，有的是不爱看课外书或者积累知识。其实，我教孩子一个办法，平时家里最好能订文摘或者杂志或者报纸，孩子每天养成看这些报刊的习惯，让孩子从文章中找出认为写得最好的段落或者句子，然后剪下来或者抄在一个美文集本子上，时不时拿出来读一读，培养语感。家长可以陪孩子一起读或者家长看到好的文章可以分享给孩子，跟孩子一起谈心德。这样坚持下去，孩子的肚子就会开始有墨水，语感慢慢好起来。
37、中学语文阅读理解和作文能够占到总分的80%！
38、所以与其给孩子报班提高语文成绩，还不如把功夫放在平常！每天陪孩子阅读一篇短文，读后陪孩子一起分享一下自己的感受和对短文的理解！
39、辅导机构是以盈利为目的，他们对于社会，对于学生和家长的研究非常仔细，大部分的学生和家长对比较难的学科，比如数学、英语、物理等需求非常大。所以这些辅导机构正是看中这一点，才会有针对性的在数学、英语等主要学科上下功夫找老师。