1、秃鹤看了看那块肉,那真是一块好肉!但秃鹤用力向门外一甩,将那块肉甩到满是灰土的路上,然后拔腿就跑。丁四抓了杀猪刀追出来。秃鹤跑了一阵却不再跑了。他从地上抓起一块砖头,转过身来,咬牙切齿地面对着抓着锋利刀子的丁四。丁四竟不敢再向前一步,将刀子在空中挥舞了两下,说了一声“小秃子”,转身走了。
2、那些把手插在裤兜里或双臂交叉着放在胸前的老师们,看着看着,就笑了起来,也不知道是什么意思。
3、在晨曦中，一只高大的秃鹤缓缓地迈着长长的步伐，它的灰色羽毛凌乱地散落在背上，露出了那一片光秃秃的皮肤。
4、《童年》:1.童年里有慈祥的老祖母,有爱“我”的父母亲,有激励“我”成长的苦难,有滋润“我”养育“我”的故乡。2.参考:如果确定了目标,就应该勇往直前,克服困难,执著地向着目标前进。3.这一句运用了排比的修辞手法,将水乡之美呈现在读者面前,表达出水乡给予“我”的滋润。三个拟声词形象生动地再现了摇橹、跺板、水车等活动的场景。4.语言优美,符合题意即可。5.言之成理即可。示例:同意。苦难会让我们失落、伤感,当我们振起时,苦难就成了一笔宝贵的财富,给我们启发,给我们经验,让人生更完美。
5、那些秃顶在枫树下,微微泛着红光。在枫叶密集处偶尔有些空隙,那边有人走过时,就会一闪一闪地亮,像沙里的瓷片。
6、秃鹤以其独特的形象，展现了生命的坚韧与力量。他的存在，是对世人眼光的挑战，也是对美的重新定义。他让我们看到，无论外在如何，内心的力量和信念才是最重要的。秃鹤，是一个值得我们深思的生命象征。
7、阳光下,这颗脑袋像打了蜡一般亮,让他的同学们无端地想起,夜里它也会亮的。由于秃成这样,孩子们就会常常出神地去看,并会在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上,秃鹤的头,是经常被人抚摸的。后来,秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头,就把自己的头看得珍贵了,不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头,他就会立即掉过头去判断。
8、秃鹤是曹文轩作品草房子里的人物，因为他小的时候得病，导致头上没有长头发，所以别人就给他起了个外号，叫做秃鹤，开场就是要参加学校里组织的一个演出，她分到了一个角色，为了这个角色，他使劲的拼命的练习，最终成功的完成了演出，说明他是一个非常勤奋，有自尊的孩子
9、秃鹤是一位非常出色的作家，他的作品充满了想象力和创造力。他的文字幽默风趣，而且富有感染力，读起来让人感到非常愉悦和放松。此外，他的作品也很有思想深度，能够引导人们思考生活中的种种问题。总之，秃鹤的作品不仅仅是一种，更是一种启迪和思考。
10、在最后我想对路鹤说：路鹤你真是一个真正的男子汉，你在我心中永远都是一个很帅气的男孩！
11、秃鹤作为一只古老的、神秘的、传统的动物，拥有着深厚的文化底蕴和独特的生态价值。同时，秃鹤也是一种濒危物种，需要我们的保护和关注。在这个时代，我们应该更加重视自然保护和生态平衡，保护秃鹤这样的珍稀动物，才能让我们的生态环境更加美好。
12、秃鹤说:“你先把肉给我。”
13、“秃鹤”是一个秃顶的孩子。随着日子的流逝，六年级的“秃鹤”感觉到了自己的秃顶是学生“戏弄”的对象，自尊心受到了伤害，秃鹤为此做出了反常之举：他用不上学来逃避同学异样的眼光；用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来，用戴帽子的方法企遮掩自己的秃头。
14、他善良上进，热爱集体，活得有尊严。
15、它的舞蹈不仅仅是一种艺术表演，更是一种对生命的致敬和赞美。
16、喜欢。因为秃鹤”是一个秃顶的孩子。随着日子的流逝，六年级的“秃鹤”感觉到自己的秃顶是学生“戏弄”的对象，自尊心受到伤害，秃鹤为此做出反常之举：他用不上学来逃避同学异样的眼光；用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来，用戴帽子的方法企遮掩自己的秃头。
17、说着,就要伸出油腻的手来。
18、秃鹤的表演不仅令人赞叹，还能让观众感受到大自然的美妙和生命的力量。
19、同时，秃鹤也呈现出了深刻的人性思考和社会批判，让人们在阅读中不仅可以享受到故事的情节和文学的艺术，更能从中汲取到有益的思考和启示。总之，秃鹤是一部值得推荐的文学经典，它将会让读者们沉浸其中，感受到文学的魅力和人生的意义。
20、它的舞姿优美流畅，展现出了独特的气质和技巧。
21、当这些使自己陷入更“糟糕的境地”时，他索性在“广播操比赛”这样的重大日子里，把自己头上的帽子甩向天空，导致全校的广播操失控，而错失“第一”的荣誉，“就这样，秃鹤用他特有的方式，报复他人对他的轻慢与”。“秃头”陆鹤坚守着人格的尊严，他在学校的文艺出中活灵活现的出演角色得到大家的尊重
22、在我眼中秃鹤是个很有尊严的孩子。
23、桑桑觉得秃鹤的头很光滑,跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。秃鹤读三年级时,偶然地,好像是在一个早晨,他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了。谁碰,他就跟谁急眼,就跟谁玩命。
24、秃鹤之所以令人惊叹，是因为它展现出了优雅和力量的完美结合。
25、油麻地的屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉,就用刀切下足有两斤重的一块,用刀尖戳了一个洞,穿了一截草绳,然后高高地举在秃鹤眼前:“让我摸一下你的头,这块肉就归你。”
26、秃鹤是一种令人惊叹的鸟类，它的外貌独特而引人注目。它的头部光秃，颈部长而修长，给人一种高贵的感觉。它的飞行姿态优雅，翅膀展开时展现出美丽的羽毛。秃鹤在湿地和沼泽地生活，它们是生态系统中重要的环节。它们以昆虫、鱼类和小型哺乳动物为食，帮助控制了这些种群的数量。秃鹤的存在对于生态平衡至关重要，我们应该保护和珍惜它们的生存环境，以确保它们的繁衍和生存。
27、秃鹤，一个独特而引人注目的存在，以其大而笨重的身形、长而粗的嘴和裸露的头顶给人留下深刻印象。栖息于亚洲热带地区的耕地和沼泽湿地，啄食鱼虾、蛙蟹，展现出其独特的生存智慧。作为迷鸟或稀有旅鸟，秃鹤的每一次出现都成为自然界的珍贵瞬间。
28、丁四等到将门口几个正在闲聊的人招呼过来后,就将肉给了秃鹤。
29、观赏秃鹤的表演，仿佛与大自然融为一体，让人感受到了生命的奇迹与无尽的可能。非常值得一看，毫不犹豫地给予五星好评！
30、人再喊他秃鹤,他就不再答应了。并且,谁也不能再用东西换得一摸。
31、秃鹤是一部非常优秀的，它将中国古代的武侠文化和哲学思想巧妙地结合在一起，刻画了一系列精彩的人物形象和情节，展现出了作者极高的文学才华和深厚的文化底蕴。
32、秃鹤》:1.讲述了秃鹤和他的秃头引发的各种矛盾冲突。2.参考:喜欢,虽然秃鹤顽皮且顽劣,但是却真实且真挚。3.(1)这是外貌描写,能够抓住秃头的特点,运用比喻的手法形象地表现出来,鲜明生动。(2)这是语言描写,的语言往往简洁明了,就如秃鹤和丁四的对话,将秃鹤的倔强与顽劣描写得入木三分。4.因为秃鹤长大了,有了强烈的自尊心。5.围绕着故事情节、主题、人物特征来谈即可。
33、秃鹤已许多次看到这种笑了。但在桑桑的记忆里,秃鹤在读三年级之前,似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村也不光就他一个人是秃子,又或许是因为秃鹤还太小,想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得很快活。有人叫他秃鹤,他会很高兴地答应,仿佛他本来就叫秃鹤,而不叫陆鹤。秃鹤的秃,是很地道的。他用长长的好看的脖子,支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋无一丝瘢痕,光滑得竟然那么均匀。
34、秃鹤是一个有头脑的人，但是也有一些爱耍小聪明,但是他的自尊心很强。
35、同时，它的动作又充满了力量和力量的表现，给人一种强烈的冲击感。
36、秃鹤倔强的外表下有着一颗善良上进、热爱集体的心，这样一个活得有尊严的孩子，这样一个战胜了自我的勇者，理所当然就是一个最英俊的少年要想得到别人的尊重，自己要有足够的被尊重的资本。
37、丁四说:“先让我摸,然后再把肉给你。”
38、观看秃鹤的表演，不仅可以欣赏到精湛的技艺，还能感受到大自然的魅力和生命的力量。
39、秃鹤说:“不,先把肉给我。”
40、见是一个比他弱小的,他就会追过去让那个人在后背上吃一拳;见是一个比他有力的,他就会骂一声。
41、有人一定要摸,那也可以,但得付秃鹤一点儿东西:要么是一块糖,要么是将橡皮或铅笔借他用半天。
42、书中讲了，秃鹤在做大型体操时和表演节目时侯的事。那我就给大家说一下表演的节目吧！在桑乔的带领下，同学们开始准备，如同胸有成竹似的。这是桑乔说：“这次我们油麻地小学必须拿第一，一决雌雄”。但在同学一丝不苟的排练的同时，麻烦出现了。什么麻烦呀？我想不用我说你都知道，那就是没有一个秃子排长。这是最重要的一个人物了!没他？什么都演不成！这可怎么办呢？桑乔拍着头苦想：要不让我儿子来担任？但事情没有想象的那么轻松。儿子死活不愿意。这时！蒋一轮接来了一封信，信里写：“我可以试试吗？路鹤。”而且在这几天，路鹤一直在背台词。当表演完时，路鹤却不见了？突然大家找到了他，路鹤正在一个人伤心的哭。同学也在静静地看他……看完这篇文章后，让我感到我很没用。路鹤不管经历多少磨难，都不怕！在最后又赢得自己的尊严，同时也捍卫了他的尊严!
43、秃鹤秃鹤与桑桑从一年级开始,一直到六年级,都是同班同学。秃鹤应该叫陆鹤,但因为他是一个十足的小秃子,油麻地的孩子就都叫他为“秃鹤”。秃鹤所在的那个小村子,是个种了许多枫树的小村子。每到秋后,那枫树一树一树地红起来,红得很耐看。但这个村子里,却有许多秃子。他们一个一个地光着头,从那么好看的枫树下走,就吸引了油麻地小学的老师们停住脚步,在一旁静静地看。
44、秃鹤表演的精彩令人叹为观止。它的飞行姿态独特而优雅，展现出了极高的技巧和控制能力。每一次翱翔都如一幅动态画卷，令人陶醉其中。秃鹤的表演不仅令人眼前一亮，更是传递了自由与力量的美妙。
45、桑桑伸出手去摸着,秃鹤就会数道:“一回了……”
46、秋风枯叶，都给人以凄凉的感觉，衬托出父亲当时的心情多么沉痛、悲伤，树下斑驳的身影，寂寞的感觉，让读者感觉到父亲此时是多么的无助和心神不定。
47、英俊指一个人的内心，一个人的精神，最英俊的少年是指内心最美丽的少年。成长与苦难相伴，才显得丰盈饱满而富有生机。
48、“秃鹤”是一个秃顶的孩子。随着日子的流逝，六年级的“秃鹤”感觉到自己的秃顶是学生“戏弄”的对象，自尊心受到伤害，秃鹤为此做出反常之举：他用不上学来逃避同学异样的眼光；用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来，用戴帽子的方法企遮掩自己的秃头。
49、桑桑用一根断了的格尺,就换得了两次抚摸。那时,秃鹤将头很乖巧地低下来,放在了桑桑的眼前。
50、秃鹤的表演令人惊叹。
51、它的头顶没有一丝毛发，暴露在外的皮肤因为阳光的照射显得格外苍白，仿佛一件精致的艺术品。
52、每一次它张开翅膀，那宽广的翅膀上也没有任何遮挡，只有一片干燥的皮肤和光秃的羽毛，如同一块被剥落了皮的树干，给人一种凄凉而又震撼的感觉。
53、这段话写出了父亲得知儿子的病况后的心情