1、①我国棉花的生产，长期不能自给。
2、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
3、自相矛盾
4、复查修改，规范誊写。
5、对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：
6、修复缺少连词或连词使用错误：添加适当的连词或更换连词，以使句子的逻辑关系更清晰。
7、解析：上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。
8、介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：
9、否定不当的病句，要找到含有否定意义的词语，检查其使用是否恰当。
10、示例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。
11、符合语法：修改后的句子应符合基本的语法规则。
12、②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
13、①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。
14、修改病句可以通过以下几种技巧和改法来进行：
15、(4)换——搭配不当的词语要更换
16、语句杂糅
17、语序不当的病句，要调整词语顺序，使其符合表达习惯。
18、一、成分残缺
19、从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。
20、多读多练：多读一些优秀的文章，多做一些病句练习，可以帮助你提高对语言的敏感度和病句的识别能力。
21、②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
22、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
23、示例2：玉树大地震发生后，和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。
24、解析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，
25、解析：缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。
26、在一个句子里，动词是灵魂，它既承接前面表示主语怎么样，又要支配后面的宾语来表示具体的句意，因而极易成为命题者设置误点的首选对象。审读句中的动词，不仅要看全句的谓语动词，还要关注分句或小成分里的动词。一般情况下，在动词上设置误点主要有动宾搭配不当和缺少宾语中心语等。
27、示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
28、③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
29、例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
30、解析：这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀5：把“并”字前后两边的词语进行调换即可。
31、示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
32、②这样做会拖延培养人才的质量。
33、语义重复的病句，要找出重复的词语并删除其中一个。
34、解析：原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅。
35、示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。
36、②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
37、口诀九：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
38、六、不合逻辑
39、句式杂糅
40、解析：此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。
41、注意词语搭配：检查句子中的词语是否搭配得当，是否存在用词不当、语义重复等问题。
42、通过这些技巧和改法，可以帮助你修复各种常见的病句错误，使句子更加准确、流畅和易于理解。
43、修复动词时态错误：根据句子的时态需求，将动词的形式调整为正确的时态。
44、主客颠倒
45、示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
46、多读几遍：修改病句时，可以先读一遍句子，再逐一排查并修改。
47、首先我们要查看句子中出的是哪种语病。比如说他犯了重复啰嗦病或者词语搭配不当。
48、解析：主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的”。
49、答案：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。
50、此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
51、例2：那个房间非常宽敞得很。
52、②、这样做会拖延培养人才的质量。
53、读句子，弄清文意。
54、句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：
55、修复主谓缺失：在句子中添加缺失的主语或谓语动词，使句子完整。
56、③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。
57、(2)删——重复多余的词语要删除
58、八上语文病句答题技巧如下：
59、口诀五：和的后面要加词，并得前后要调换。
60、句子成分残缺
61、查找病因：在修改病句之前，需要了解常见病句的病因和类型，如成分缺失、用词不当、搭配不当、词序错误等。
62、应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
63、提取句子主干：先将句子中的修饰成分去掉，提取出句子的主语、谓语和宾语，检查是否存在成分残缺或搭配不当的问题。
64、解析：此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。
65、①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。
66、解析：此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。
67、四年级上册修改病句技巧和方法包括：
68、解析：“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。
69、成分残缺的病句，需添加相关成分。
70、三、搭配不当
71、句子歧义
72、答案：哪里有困难，他就出现在哪里。
73、解析：此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。
74、解析：借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。
75、示例2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
76、示例3：市严肃处理了水泥厂擅自提价。
77、例1：我估计他今天一定不会来了。
78、口诀六：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
79、句子成分赘余
80、例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
81、关联词使用不当的病句，要检查关联词的使用是否合适。
82、解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。
83、示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。
84、③、说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。
85、此外，多读多写多练，不断积累语法和表达的技巧是非常重要的
86、口诀三：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
87、示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
88、口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！
89、修复主谓不一致：检查句子中的主语和谓语动词，确保它们在人称和单复数方面保持一致。
90、应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
91、修复词序错误：调整词语的顺序，使句子更加通顺和自然。
92、解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。
93、三、成分残缺或赘余
94、两面对一面
95、以上是小学语文改病句的一些技巧，希望对你有所帮助。
96、看到介词不放过
97、例子：原句“这个男孩很喜欢她的新车。”改为“这个女孩很喜欢她的新车。”
98、示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
99、解析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀2：财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。（热爱只能生活搭配）。
100、语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
101、②广大青年表现出无比的进行改革的热情。
102、口诀十一：先地点再季节。
103、答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。
104、针对重复啰嗦病的，我们就去掉重复的词语。针对词语搭配不当的，我们就选用正确合适的词语。针对语病，就可以选用专门的方法。
105、概念不清
106、解析：根据口诀4，去掉“非常”或“得很”。
107、解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
108、③引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。
109、例：长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
110、解析：此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。
111、例子：原句“我喜欢看电影的他一直都很开心。”改为“我喜欢看电影，他一直都很开心。”
112、二、搭配不当
113、此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
114、主干分析法
115、动宾搭配不当
116、注意词语搭配：词语搭配要符合语法规则和习惯用法，注意形容词、副词、动词等的搭配是否正确。
117、关注关联词使用：检查句子中的关联词是否使用正确，是否存在关联词搭配不当或逻辑关系不清晰的问题。
118、此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。
119、一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：
120、解析：此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。
121、示例2：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。
122、二、用词不当
123、读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：
124、示例1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
125、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
126、同时，要注意句子的连贯性，考虑使用一些复杂结构和适当的连接词来衔接段落
127、答：李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助他。
128、针对不同类型的病句，其解决方法也不同：
129、解析：谁帮助谁呀？反正我分不清，你们呢？:根据口诀7：把其中的一个他写出名字就可以了。
130、解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀2：水平只能和提高搭配，不能和态度搭配。（态度和能改善搭配）。答案：经过努力，我的学习水平提高了。
131、应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”
132、答：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
133、成分残缺
134、一、病句修改方法
135、指代不明
136、解析：此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
137、解析：此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。
138、听到我国又发射一颗人造卫星的消息,高兴得跳起来。
139、看到并列短语不放过
140、修改病句就会用到修改病句的符号，针对不同的语病，都会有不同的符号，比如说犯重复啰嗦病的，我们可以用删去服。词语搭配不当的，我们可以用替换符，如果觉得应该加一些内容，比如说没有加主语的，我们就可以用增添符。
141、解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。根据口诀3：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。
142、解析：“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。
143、四、重复啰嗦
144、找出句子的主谓宾：主谓宾是句子的核心，找出主谓宾可以帮助你判断句子是否完整、是否有语病。
145、解析：应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。
146、需要具体情况具体分析，无法一概而论。
147、看到关联词语不放过
148、解析：此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
149、②近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。
150、①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
151、应改为：长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
152、解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀3：把“勾结”改成“团结”即可。
153、③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。
154、解析：此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
155、①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
156、高中语文修改病句答题技巧
157、解析：应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
158、主谓搭配不当
159、示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
160、修复主语与定语不一致：确保定语与主语在性别、单复数等方面保持一致。
161、①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
162、范围不清
163、答案：我们要保护公共财产。
164、另外，积累一些常见的病句类型和修改符号，以及一些修改病句的技巧，对于提高修改病句的能力也非常有帮助。
165、示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”
166、答：我忍不住笑了起来。
167、解析：“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。
168、(1)增——残缺的成分要增补上
169、口诀二：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
170、口诀十：回忆不能对往事。
171、前后矛盾
172、解析：“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。
173、关联词语搭配不当
174、①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
175、③、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
176、例1：李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
177、（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）
178、解析：“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。
179、解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀2：在花草树木后面加“发芽了”
180、解析：此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。
181、口诀四：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
182、应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
183、例1：我忍不住不禁笑了起来。
184、一、语序不当
185、二、病句辨析技巧
186、例子：原句“在公园里玩耍的时候。”改为“我们在公园里玩耍的时候。”
187、搭配不当的病句，要找到搭配合适的成分。
188、小周虚心接受同学们。
189、解析：缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。
190、如果病句较为常见，建议通过课堂练习和课外积累巩固相关知识点，同时进行反复默写和改正；如果病句较为个别，需要针对性辅导，并注重培养学生的语言思维能力。
191、修改病句是语文考试中常见的题型，以下是一些修改病句的技巧：
192、①大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。
193、病句修改技巧小结
194、我们可以通过研习高考试卷或书籍来了解高考评卷标准和常见病句类型
195、辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。
196、示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
197、答案：我估计他今天不会来了。
198、口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
199、此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。
200、解析：“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。
201、示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
202、总之，需要通过因材施教的方法，科学地纠正病句，从而帮助学生提高语文水平。
203、做好记录，规范修改。
204、此外，也可以通过答题技巧训练、阅读提高和写作实践来提高自身的语言表达能力，从而更好地备战高考
205、同时，修改病句时应遵循以下几个原则：
206、解析：句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。
207、答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。
208、复查确认：修改完成后，应复查句子，确保修改正确。
209、解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。（最好删一定，这样句子能保持原意）根据口诀6：估计和一定删去“一定”即可。
210、解析：句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。
211、例子：原句“昨天我很开心地去了看电影。”改为“昨天我去看电影，感到很开心。”
212、示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
213、解析：此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。
214、针对高考修改病句需要掌握正确的方法和技巧这是因为高考评卷老师关注的不仅是语法错误的检查，更注重句子的通顺性和表达的准确性
215、应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
216、(3)调——语序不当的要调整
217、①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
218、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
219、①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
220、应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
221、词序颠倒
222、看到动词不放过
223、例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
224、词序混乱
225、因此，在修改病句时需要注意一些基础的语法知识，以及思考如何更好地表达意思
226、解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
227、②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。
228、例2：哪里有困难，他就出现在那里。
229、示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
230、病句修改的满分技巧包括：
231、解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。
232、解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀4：忍不住和不禁任意去掉一个即可。
233、修改方法：根据不同的病因，采用适当的修改方法。例如，添加成分、更换词语、调整词序、删除多余成分等。
234、例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
235、解析：“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。
236、解析：此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。
237、解析：此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。
238、修改病句的方法和技巧：
239、解析：作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”。
240、分析句子结构：检查句子中是否存在句式杂糅、语序不当等问题。可以通过调整语序、增减词语等方式进行修改。
241、看到否定词不放过
242、解析：句子谓语重复，应该删去“打”
243、示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。
244、关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。例如：
245、主宾搭配不当
246、①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。
247、看到有表数量、范围或程度的词不放过
248、成分赘余的病句，要去掉多余成分。
249、例：你学习不好的原因，是因为你不努力。
250、保留原意：修改病句时，不能改变原句的意思。
251、示例3：据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
252、五、表意不明
253、解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
254、解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。
255、解析：“救援物资”就包括“食品”。
256、示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
257、1.了解病句类型：病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺、语义重复、不合逻辑等。了解病句类型可以帮助你快速识别病句。
258、例2：经过努力，我的学习态度提高了。
259、小学语文改病句的技巧可以总结为以下几点：
260、示例：他是众多死难者中幸免的一个。
261、例1：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
262、例2：我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。
263、多角度考虑：同一个句子，可以从多个角度来考虑是否存在病句，这样更容易发现和解决问题。
264、四、句式杂糅
265、此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
266、解析：“突然”和“渐渐”矛盾。
267、善于总结：积累常见病句类型，总结常见的修改方法和规律，有助于提高修改病句的能力和速度。
268、例子：原句“我喜欢运动我也喜欢读书。”改为“我既喜欢运动，也喜欢读书。”
269、解析：“只要”改为“只有”。
270、否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：
271、②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
272、双重否定
273、解析：此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。
274、修饰词与中心语搭配不当
275、例2：:小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
276、②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
277、示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
278、看到两面词不放过
279、此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。
280、示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
281、保留原始信息：修改病句时，应尽量保留原始信息，避免改动过多。如果需要改动，应尽量保持句子原意不变。
282、语感审读法
283、示例4：细菌是有害的。
284、注意语序：语序不当会导致句子不通顺，要注意句子中的词语顺序是否合理。
285、因为对于三年级语文来说，语言表达能力尚未完全发展，错别字和语法错误比较常见，但是每个学生的情况并不完全相同，需要根据其具体情况进行适当的辅导和指导。
286、②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
287、示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
288、解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。
289、所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。
290、找出病因，对症下药。
291、例子：原句“昨天我去商店，看到了一个漂亮的裙子。”改为“昨天我去商店，看到了一个漂亮的裙子。”
292、答：那个房间非常宽敞。
293、例1：我们要热爱公共财产。
294、句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：
295、解析：此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。
296、口诀八：看到“使”字要去掉。
297、解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
298、看并列项