1、诗是外在环境因素与内在心灵感应融合的精华，是情形与认识产生的共鸣，用平时所思所想融汇到文字当中用最恰当的语言表现出来。形状，神态俱佳，是文章浓缩的精华。孩子古诗读不明白这很正常，因为经历过才能认识到，理解出来诗歌的内涵。理解不了诗人的情感也可以理解，因为阅力产生知识，经历产生认识，生活产生概念，将心比心产生共鸣。想要孩子学好诗歌，要靠平时的言传身教，用生活中最简单实用的生活体验来解读诗歌，会达到事半功倍的效果。
2、唯有诗人懂诗人，其他妙解皆是蠢。
3、还有那阴晴圆缺的月亮，满天闪眨着眼晴的星星，突然横扫而来的无情狂风，如柱的倾盆大雨和横流的洪水，滚滚压顶而来的浓浓乌云，声震吼叫的轰轰烈烈的巨雷，灿烂耀眼的火光一闪也许就是好诗。
4、诗句没有了有实转虚的议论，诗哥就失去了灵魂！
5、先敢于表达，无论是语言还是文字，尽可能表达自己的情感。
6、恋爱中碰到心爱的人，心里莫名其妙的激灵一抖，微微一麻的那触电般的感觉，血脉冲顶似的头脑一热，如火烧般的那赤烈焰火，从心灵深外汹涌而出的，沸腾翻滚的也许就是好诗。
7、第二、注意体验生活，你自己的经历，你的感情变化要能敏感捕捉到合乎诗的东西。生活中我们可能会看到生机盎然的一个景，或者能看到即小见大反映社会某一方面的一个事，或者在某一机缘下悟得了一个理，也可能是人与人交往中的一个有趣的过程等等，你如果因此而触发了创作欲望，就有了诗的胚胎。至于感情，我们提倡真，提倡深，但是，这样的感情必须是有审美价值的，泼妇骂街、恶人告状之类的丑恶感情是不适合写进诗里的。
8、还有苏轼拜访王安石的故事，当时王安石不在家，见桌子上有首没有完成的诗《咏菊》西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。苏轼想菊花乃草本，虽干枯而不会落瓣，于是他提笔续写到：秋花不比春花落，写给诗人仔细吟。
9、二是注意诗歌的语言要凝炼，不说有金句出现，至少这些句子中的词语达到不可以再压缩为止！
10、个人浅见，仅作抛砖引玉!
11、如果是自己额外让孩子背的，我觉得就没必要一定要求孩子理解，当然孩子愿意去深究最好了。不过就像我们学数学一样，有些东西等我们去应用或者有了一定阅历之后是很容易就能理解的。所以为什么当下很多让孩子背四书五经的，就是想让孩子先记住，毕竟这个时候记忆力是最好的时候。
12、好的诗歌必须具有“心灵共鸣”
13、朋友,你幸福吗?
14、一切文学艺术的美，都在于韵律的美！诗歌的美也在于韵律。诗歌押韵有时比平仄更重要，所以必须牢掌握每个字的韵部及声调。另外写好诗要多读中国古文、诗词曲赋，大量储备自己的用字、用典、造句基本技能和知识。平时要多读，多想，多写！
15、孩子听诗重的故事，就可以激发他对诗词的兴趣了。
16、在你使用“明白”和“理解”这样的词语来要求读诗时，或许已经在远离和失去诗意的体悟了。
17、我小的时候，大约六七岁吧。父亲就要求并强迫我背唐诗。那时我还小，不懂里面讲了些什么，只觉得枯燥无味。于是，往往象小和尚念经一样，有口无心。但小时候记性好，基本上父亲要求背的唐诗都能背下来，至今我还能背出许多古诗词。
18、套句哲学家的话，诗是语言的本源，而语言则是思想的本源，当代著名哲学家海德格尔就认为并非是思想在使用语言，而是语言在牵引出思想。早在人类为语言构筑各种复杂的语法规则和表达结构之前，就用一种最直接地沟通天地人的方式来呼出语言，这种最元初的方式就是诗。
19、第一、掌握写诗的游戏规则，就是诗歌各体的平仄、用韵的基本规定，也就是一般所谓的格律。所有不愿意遵守游戏规则又要说自己是写旧体诗的，基本是耍流氓。
20、酸楚的刀，
21、好诗没有好标准，写诗也没有好技巧。
22、书读百遍其义自见。
23、自觉的延伸。
24、好的诗句还离不开形容词副词的修饰，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“独”“异”倍”几个字把一个孤独少年节日对家乡对亲人的思念之心吐露得淋漓尽致。
25、二，写诗时，整个诗的情绪和氛围一定要得当。
26、一是注意诗歌的结构，在起承转合上下功夫。
27、如果是学校书本上的古诗，孩子听课了也没办法理解，家长可以辅导。网上找找比较适合孩子理解的解释讲给孩子听。
28、参天大树中那具有独特个性的一片，万座山峰中唯有最接近天顶的，连只飞鸟都飞不上的顶高处，只有团团云雾飘悠围绕的，常年都有纯洁白雪覆盖的秀峰也许就是好诗。
29、意象要有色彩，“白毛浮绿水，红掌拨波”，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”都是用颜色点活画面。当然白描也可以表现意境。
30、小孩子要表达自己读诗后的感受，就可以了。没必要千篇一律。即便教科书里要求统一答案，标明了诗歌作者的思想感情，也需要孩子有自己的想法感受。
31、要讲古诗里描述的故事，让他对所学的诗词有感。例如：陆游与唐婉的诗〔钗头凤.红酥手〕和唐婉和陆游的《钗头凤.世情薄》
32、一，一定要多去经历，因为很多创作都是从经历中找到灵感。
33、这个问题提得很好，也是大众一个实际问题。
34、一切的一切都是好诗。
35、清洁工人们打扫卫生,使地球更干净,我们很幸福.老师将毕生的知识奉献给我们,我们很幸福.生活条件的优越,我们很幸福.我们生活在这片阳光下,更幸福.
36、所谓的好标准就是，你情感最热情高涨的那一刻，万米奔泻的气势和速度，跑道上百米冲刺的箭速。点焊迸发的万千高温，那瞬间即逝的美丽火花，生命虽然短暂，但光芒却是永恒。
37、昨夜的风，
38、孩 子们的天伦之乐.当老人欣慰的看着自己的儿女成家立业,他们欣慰的笑了,安享晚年.
39、三是注意托物言志，托物寓意，借景抒情。这些都是一首诗的点睛之处，比如杜牧《赤壁》“折戟沉沙铁为销，自将磨洗认前朝，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。"这首诗托物咏史，后两句是人们所传诵的佳句。点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危，同时也暗指自己胸怀大志，不被重用，以小见大。
40、画面要用动词使它动起来，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。“喧”和“动”两个字画面就生动活泼起来。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”一个“挂”字把瀑布写的如同人为一般，增加了神奇感。
41、四，选择与灵感相关的主题或单词。接下来，列出与此主题相关的短语。
42、针对这个问题：本人感觉跟教导老师有关。一，教导老师自已要把功课做好，不做好功课，连他本人自己都不懂其诗人意境。拿着一本教科书照书上知识去教导，一般是不会深彻奇透。二，懂得其寓意，最好自己去效仿，做一首诗给孩子们理解，同时让孩子们也去效仿。只有这样，孩子们将会真正理解诗人的用意和心情。
43、诗歌：《夜吟》请高手指点
44、早晨树叶尖上晶莹剔透的露珠，太阳的光芒移到恰到好处的那个点，而发出微秒时的光亮。草丛中无数同样的蝴蝶群中，那只最普通的身上的微粒黑。百花芬芳怒放中，那丁点与众不同的微粉也许就是好诗。
45、接下来，根据自己这篇文字的核心主旨百度搜索相关的诗，挑出来比较优秀的诗一遍一遍的品读，赏析，结论。
46、后来被贬黄州，重阳赏菊，发现菊花被西风吹落满地花瓣，这才悟到南北气候不同，落英有别。
47、我认为要让孩子们热爱唐诗，当家长的是第一位老师，要以身作则，从小抓起，让孩子们熟背古诗词，爱上古诗词。
48、从最古老的“关关雉鸠，在河之洲”到“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”，从“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上清天”到“山舞银蛇，原驰蜡象”都展现给人们一幅清晰的画面。无论时间多么久远，都不会让我们产生空间距离，这正是诗歌的奇妙之处。
49、现在的小孩不懂古诗，不会背古诗，不喜欢古诗，这多半与当大人有着密切的关系。
50、如今，我也当上了父亲，我对六七岁的小孩，也象当年的父亲那样，教小孩的第一首诗也是《悯农》。让他记住农民伯伯种粮不容易。现在二三年过去了，小孩由于天天读和背李白，杜甫等诗人的诗，慢慢也养成了背诗的良好习惯。如今也能背上四五十首唐诗了。
51、中国的古诗词有着悠久的历史文化底蕴，流传深远，影响力也很广泛，意义之大，难以用笔墨来描述。
52、先炸左边，画一叠古诗词的卷轴，那样子的给它涂上颜色，他家右边。写一下有什么绝天的古诗词，然后他们的意思是什么，自己为何喜欢这些古诗词登的？
53、个人认为，写好诗歌要注意以下几个方面：1、必须要有思想性，无病呻吟是诗歌大忌，人云亦云也是大忌，思想是诗歌的灵魂，缺少这个，是不可能写出好的作品的。2、必须要有节奏感，诗歌是一种艺术，是一种语言的舞蹈，语言是有节奏的，如同音乐，所以必须反复实验，反复思索，找到其节奏所在。3、语言的凝炼，诗歌不同散文，不适合长篇大论，如果你可以写短点，尽量不要写长，这是诗歌的特性。其余技巧，就不一一说了，自己摸索更有意思。
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55、记得父亲第一次教我读的诗是李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗。那时我还小，不理解其中的意义，直到有一天。我那时七八岁吧。在吃早饭时，不小心把面包掉在地上，我随手检起来扔进垃圾桶里。父亲看到后，狠狠地打了我一个耳光。严厉地说：“捡起来，吃了它”。“脏了，不能吃”我解释道。“你还嘴硬”父亲更火了。我只好捡起来，连面包皮都不敢剥，吹了吹面包连皮一道吃了下去。过后，父亲叫我背一百遍李绅的《悯农》诗。我边哭边背，整整背了一百遍。直到那时，我才隐隐约约地懂得这首诗的含意。也从那时候直到现在再也没有出现浪费粮食的现象。这习惯一直保持到现在。我的一生一首唐诗改变了我，他培养了我勤俭节约的良好习惯，至今不变。三十多年过去，记忆犹新，终生难忘。后来，我背了更多李白，杜甫等唐代诗人的诗，到了如饥似渴的地步。虽然，背不了唐诗三百首，但也能背出一百多首。通过读唐诗背唐诗，渐渐地知道古人是那样地有才华和智慧，写出了一首首经典的诗词，懂得了诗人写诗的心境。在他们的古诗词中，看到了诗人满腹惆怅，看到了诗人的肝肠寸断，看到了诗人的悲欢离合，看到了诗人的对酒当歌，一一诗句成了的经典。有的让人潜然泪下，有的让人陷入沉思，有的让人开怀大笑……。
56、诗歌作为文学艺术中的一部分，就说明它也具备其他艺术的通性。
57、幸福不用刻意追求,在你不经意的时候,
58、不必对小孩太多苛责，我小时候也是体会不到诗中真谛，慢慢长大经历过才能体会诗人的有感而发，用词精准。例如思乡之苦，新婚离别之痛，国破家亡之惨，小孩子怎么能体会？先背到脑子里，长大后某天遇到类似事情，诗句自然喷薄而出。
59、如果一开始你用所谓的“写诗方法”去框住自己，相信我，你写不出来好诗的。
60、最后是，将优化过的文字一遍一遍的精简，当精简到你无法精简的时候，OK，放着不要再为难自己了。
61、不懂您是针对教材上的古诗还是自己额外让孩子背的古诗？
62、当母亲在寒冬的深夜一针一线的为自己的儿女缝衣服,也将温暖织进去.第二天,我们穿上它,多么幸福!从农村到城市读书的孩子,也许有这样的体会：母亲在孩子临走前,揉几个馍馍,也将缕缕母爱揉了进来.吃着馍馍,仿佛尝到了丝丝母爱.
63、这是不可能的。
64、小孩子读古诗不需要理解，首先是培养他感受诗词中的韵律之美，长大了之后就自然能理解了
65、好的诗歌必须具有“诗情画意”
66、小孩子不解诗意很正常，渐渐就懂了。但可悲的是，很多不会写诗而解诗的学者，在哪里胡吹乱侃，倍觉可笑。
67、生活的酸甜苦辣咸，人生的曲折是非，人的生老病死粗茶谈饭，感情的悲欢离合爱恨情仇，事业的前程与顺逆，对大家小家的家国情怀……
68、五，借助比喻、形容以及联想表达您的情感。语言精练，用词准确。而且句子要有韵律感。
69、其次是，把你的表达记录下来，将文字优化。
70、再度刺痛了灵魂。
71、三，自己喜欢的诗歌或者诗人，多去读几遍，试着模仿他的风格，这样有助于理解别人为什么这么写，自己创作时，更容易些。
72、希望对您有帮助！
73、诗歌是有意境的。能够体会意境中，作者所表达的情感不是容易的事。
74、唯有诗人赞诗人，才有万紫千红春。
75、要写好诗歌，必须多读书，多思考，多练习，多交流。
76、无论是叙事、抒情、写景，诗词文字里要浸满作者的愿望，还要让读者有切身的体悟。无论是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，还是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，都会把我们置身于作者面前，成为诗词剧幕中的主角。这是诗歌的生活情景作用。
77、首先要有形象感，有一个具体表述对象，古人写月，写柳，通过意象表达感情，抒发意境。
78、除了理解字面意思，作者的情感思想，其实是读者仁者见仁智者见智的事。就像绘画作品一样。人人都能看到作品表面，却不是所有人都能将绘画者想要表达的东西，说出一致的答案。
79、吹醒了梦的前尘，
80、究竟为什么要让孩子读诗？是为了让他读出个“明白”，理解诗人的情感吗？至少我个人不这样理解。
81、怎样写好一首诗歌呢，这里分享下我的个人经验:
82、关于技巧除了多读书，多用心观察生活，多用脑思考问题，多融入炽热感情之外，就是多写多练熟能生巧勤能补拙。
83、无数河流中最激起浪花的那条，大海的滔天巨浪中乘风破浪的小船，海面上翩翩起舞的海鸥，海岛上高高迎风雨永不熄灭的灯塔，东方每天都跃出海面，而光芒四射的红日也许都是好诗。
84、所以我们看到，古人对于诗从来都不能只靠简单的读出来，而是要“吟”，要“咏”，要“讴”，要“歌”。通过这种方式读诗，人能够最切近、最熟习地使用语言，而不是通过“明白”和“理解”。就好比我们穿鞋为例，我们对一双鞋子的尺寸、材质、样式等等研究得再透彻，又怎能比得上我们就把它穿在脚上，最后忘了脚上有穿鞋来得与它熟习、切近、亲和呢？