恰同学少年
1、意思是说，正直是少年的时光，是风华正茂的时候，形容一个人正在经历青春年少非常美好的时光，我们每个人都应该珍惜这段时间，并且在这段时间内做出一段非常惊人的成就，或者为了自己的目标不断的去追寻，才不浪费，不辜负这段美好的时光。
2、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
3、指同学们正是青春年少
4、回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。
5、全词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。
6、毛泽东在学习的过程中，与蔡和森、萧子升等优秀青年结下友谊，他们一起学习，探讨着祖国的未来。1917年，被击溃的三千北洋兵前往长沙，毛泽东率领学生军上演空城计，让北洋军全部缴械，最后毛泽东等人从第一师范毕业，杨昌济也去北大任教，《恰同学少年》的剧情到这里就结束了。
7、恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
8、指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
9、蔡和森、萧子升和毛泽东等人在1913年考入湖南第一师范，毛泽东的勤奋好学打动了导师杨昌济，可他个性独特，还有偏科现象，面对这种情况，惜才如命的孔校长选择让毛泽东自由成长，所以毛泽东成为这届学生里最特殊的存在。
10、同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。
11、同学们正值青春年少风华正茂。
12、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
13、恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
14、《沁园春•长沙》（1925年）
15、读书期间，毛泽东逐渐成为了一个教育救国论的信仰者。有想法不拘束的他成为了学校格外关照的“特殊学生”。在这当中，毛泽东加深了和蔡和森、萧子升及周南女子中学的陶斯咏（练束梅饰）、杨开慧（钱芳饰）等人的友谊。而处于动荡时代的中国，学校也无法独善其身。一系列的事件让这群少年们对人生、对社会、对祖国都有了新的认识和想法，而他们则是未来祖国的建设者
16、【作者】毛泽东【朝代】现代
17、在深秋一个秋高气爽的日子里，眺望着湘江碧水缓缓北流。
18、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
19、个人觉得《恰同学少年》更好看。
20、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
21、看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。
22、出处：《沁园春·长沙》
23、广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。
24、携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
25、剧情介绍：
26、面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁来决定主宰呢?
27、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
28、新民学会正式成立，萧子升等进步青年毕业后踏上政治舞台，杨昌济去北大当教授。
29、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
30、“怅寥廓，问苍茫大地。谁主沉浮？”的感叹，这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀，由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。
恰同学少年
31、这句原出自毛泽东在1925年秋写的《沁园春.长沙》，意思是正值青年朋友意气风发。
32、“恰同学少年”意思是：同学们正值青春年少。出自《沁园春·长沙》。该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。全词在片语之间，融情入理，情景交融。
33、我独自伫立在橘子洲头。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。
34、可曾记得，那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船?
35、看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
36、恰同学少年是里面的诗句,而且这个还是电视名字,他的意思就是就象当年我们同学年轻的时候
37、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
38、扩展资料：
39、风起云涌的20世纪初，一切都是未知，但时代已无法阻止新思潮的来临。时任湖南第一师范校长的孔昭绶要请到了杨昌济来校任教。一批学贯中西的老师的来临，让湖南师范成为了许多有志青年向往的地方。前来就读的包括了蔡和森（徐亮饰）、萧子升（钱枫饰）和年少的毛泽东（谷智鑫饰）等人。在这里，他们开始了五年的校园生活。
40、意思是：同学们正值青春年少，风华正茂。
41、同学们正值青春年少，青春焕发、风采动人。百年前，李大钊先生一气呵成，写下洋洋万言的《青春》一文，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生”。
42、上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。“看万山红遍，层林尽染”，一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”则是词人对自由解放的向往与追求。词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。
43、同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。可曾记得，那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？
44、恰同学少年，风华正茂意思是学子们正处于青春年少，朝气蓬勃，才华横溢。出处：《沁园春·长沙》，《沁园春·长沙》是近代诗人毛泽东所写的一首词。该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。全词在片语之间，融情入理，情景交融。
45、下半阕着重抒情，但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖、形象，自然地引起对往昔生活的回忆，将无形的不平凡岁月，化为一座座有形的峥嵘山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。“恰同学少年，风华正茂”一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说，这首词的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的。
46、“恰同学少年”的意思是：同学们正值青春年少
47、青春应该是怎样的?青春或许是南宋军事家岳飞的“鲜衣怒马少年时，能堪那金贼南渡”的豪迈，或许是领袖毛泽东的“恰同学少年，风华正茂”的朝气。青春是江流不转之精神屹然独立之气魄。青春就是要与时代相辉映，要与祖国共奋进。
48、《沁园春·长沙》（部分精选）
49、携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
50、意思就是说，我们每个人都会有青春年华，那么在这段时间一定要珍惜时光，努力奋进，去实现自己的理想和目标才不会后悔。
51、“恰同学少年，风华正茂”是毛泽东词《沁园春·长沙》中的句子，意为同学们正值青春年少，风采和才华正在美好的时候。
52、【出处】沁园春·长沙—毛泽东
53、同学恰值少年时代，风华正茂，书生意气，指点江山，挥坼方遒