谦让
1、谦让，简直是一件必不可少的东西。
2、第4招：教育孩子遇事要协商
3、帮助孩子形成自发分享与谦让行为。
4、尊重孩子
5、现在的孩子都是家里的“小太阳”，所以对别人的事情很少去关心、理解和同情。我们要不失时机地引导孩子学会体谅、关心、尊重他人。告诉她自私是不受人欢迎的行为，这样会因为自私失去最好的朋友或是自己最心爱的东西，只有友善和互助才能赢得大家的喜欢，因此，你的朋友会越来越多。多为她提供与小伙伴交往的机会，让孩子在交往中体验被拒绝、被接纳的感受，体验关心他人，为他人着想的快乐;及时赞扬和鼓励孩子的关心、帮助、谦让他人、与别人分享的好事，并学会控制自己不合理的情绪。
6、孩子之间发生争执不可避免，但关键的是如何解决。要教育和引导孩子用协商的方法解决。如在为某个玩具争抢时，可让孩子采取轮流玩的形式或石头剪刀布的形式玩;在玩沙过程中，为了工具争执时，可引导孩子合作的完成作品等等。
7、家长有太多的担心：害怕孩子吃亏，害怕孩子犯错误，所以忍不住要在一边不停地帮孩子做决定，给孩子过多的指点。实际上，担心是一种特殊的能量，当你越担心一种可怕的状况出现的时候，你就会有意无意中强调它的存在，你担心的事情就越有可能发生。每个孩子都是一个自在的生命，都有她独特的生命能量，独特的生命轨迹，我们应该相信孩子有能力解决好一切事情，而不应该把大人的担心投射在孩子生长的过程中的孩子教育。所谓“吃一堑长一智”，只有在不断的修正过程中，孩子的内心才能得到历练，变得坚强豁达、宽容大度。
8、引导孩子懂得体谅、关心、尊重他人。
9、第2招：启发孩子思考判断，自己该不该谦让
10、三国时的吕岱位高权重，名声显赫，但能虚心听取批评意见。他的朋友徐厚为人忠厚耿直，常常毫不留情地批评吕岱的缺点。吕岱的部属对徐厚不满，认为徐厚太狂妄，并将此告诉了吕岱。可吕岱反而更加尊重和亲近徐厚。徐厚死后，吕岱失声痛哭，边哭边诉：“徐厚啊！以后我从哪儿去听到自己的过失啊！”
11、第5招：充分相信孩子的能力
12、在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。
13、家长借助故事进行教育孩子最强大的能力就是模仿，而模仿的第一目标就是爸爸妈妈。如果家长在家里就经常分享东西，或者给朋友送些礼物，那么慢慢的，孩子也会学会分享，送出自己的玩具。此外可以借助一些故事、历史典故，让孩子了解到什么是分享，慢慢的他们也会变得大方。
14、教育孩子懂得谦让方法2
15、教育孩子懂得谦让方法3
16、做为家长的我们以身作则，做好孩子的“校仿”榜样。
17、一开始，它们互不相让，随后便争斗起来都掉了下去。
18、第3招：鼓励孩子在环境中寻找规则
19、但是，人们却不怎么重视它，怎么办呢？谦让，也曾被一些学者作为主题而写文章。
20、有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。
21、当和孩子一起在游乐场或其他环境玩耍时，如果遇到相应的场景，就可以和孩子讨论，是否该谦让，为什么该?为什么不该?启发孩子就事论事，帮助孩子建立是非标准。因为对于幼小的孩子来说，他们的思维往往还是“自我中心”的，大多数时候都无法顾及别人的感受和需要，玩玩具，总想把好的揽过来一个人玩，分东西，总想要大的多的好的……，这个时候，如果成人用外在的压力来强求孩子去谦让别人，则很可能违背他们本身的意愿，如果这种意愿经常被压制，则他们就可能变得不敢表达自己的感受，甚至给他们幼小的心灵留下阴影，长大成人之后行为方式也可能相对退缩，不敢维护自己的正当权益。也就是说，对于这个时期的孩子来说，可以创造交往条件让他们逐步体验到人际之间互惠互利的必要性，可以通过讲道理来引导他们的谦让行为，当他们无意中做出谦让行为时，可以赞许，可以鼓励等孩子教育方式，但绝不可强迫或引诱!
22、首先，大人应该以身作则，不应该口头说说，在生活中方方面面细微之处都能体现，小孩子的观察能力也非常的好，大人说的做的小孩子都能观查到，大人是小孩的第一位老师，所以说，我们做什么都应该去想怎么做这一件事情不应该让小孩子觉得说，原来可以这样那样做
23、别要求他们送玩具出去孩子不愿意分享玩具只是因为恰好处于一个敏感阶段，这只是该年龄的特点，并不是自私的表现。如果孩子恰好处于这一阶段，那么请不要要求孩子分享自己的玩具，询问他是否愿意分享玩具，如果不愿意，那么也不要勉强，而是采取适当的措施，让他们慢慢接受分享。
24、富兰克林被称为美国之父。
25、谦虚拼音：qiānxū解释：虚心，不夸大自己的能力或价值;没有虚夸或自负;不鲁莽或不一意孤行造句：1)谦虚和虚伪是有本质区别的，不能模糊了它们的界限。2)谦虚是好品德，可是谦虚过度就变成了虚伪。3)谦虚过度往往会给人以虚伪的感觉。4)我不时提醒自己：要谦虚，不要骄傲。5)在成绩和荣誉面前，爸爸一向是很谦虚的。
26、消除孩子以“自我为中心”的心理，创造“分享”的家庭气氛。
27、第1招：让孩子自然流露和表达他内心的感受
28、我们日常生活中无论做什么事都要互相关心、互相谦让，互相爱护，尤其要孝敬长辈，给孩子树立模仿的榜样，创造合作分享、互相谦让的机会，多给孩子讲一些有关谦让的绘本，长此以往，好的行为、好的品质就会呈现于孩子身上。这样可以帮助孩子，建立谦让的意识，让孩子真正理解谦让的意义，逐步养成好的行为习惯。对孩子进行谦让教育，要从身边小事做起，那谦让这种良好道德品质将会根深蒂固的留在孩子幼小的心灵之中。
29、注重言传身教
30、每次，孔融总是拿一个最小的梨子。
谦让
31、教育孩子懂得谦让方法1
32、从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范2.山羊过河》从前,有一只白山羊和一只黑山羊，它俩都要过独木桥。
33、第二次互相谦让成了好朋友。
34、”让我们在新世纪里，做一个谦让的小公民吧！
35、孔融让梨孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。
36、孩子由于经验少，思维、能力较低，在考虑问题时往往以自我为中心，所以，在日常生活中，让她意识到家人同样喜欢吃好的东西，好东西不能是她一个人的，必须拿来和家人一起分享。看电视时，不能独占电视，我们要求和她轮流看自己想看的节目，不会一味地迁就她。在适当满足她需要的同时，也让她意识到其他人的存在，对于不能及时满足的事情让她学会谦让、等待。
37、吕岱哭徐厚
38、当孩子还是一个心智和感觉系统都不成熟的小家伙的时候，没有什么比让他体会自身的内在感受和真实的情感流露更可贵的经验了。这时，你所要做的，就是多让他和外界环境接触，让他在与外界的人和事互动的过程中尽情地流露自己内心的真实感受，这也是他心理成长所需要的养分。比如，他和小朋友之间发生争抢时，别告诉他该做什么，看看他自己会怎么做。在他自己做的过程中，他的个性，他的内心世界，他的渴望和疑惑，都会简单地倾泻出来。此时，玩具本身对他来说并不重要，他想要的是自己内心的表达。
39、区别是一个是可以对于自己说的一个是跟本就不可以对自己而言的。
40、孩子们之间是平等的，应该鼓励他们在游戏和环境中寻找规则。比如，在麦当劳游戏区玩时，每个孩子都应该有机会。可以鼓励他们排队，轮到自己玩时就没有必要谦让。幼儿良好习惯的养成要借助于严格的规则。比如，在小便、喝水时，教育幼儿能排好队等待，不能蜂拥而上;想玩别人的玩具时要有礼貌地和别人说……这些看似简单的道理，但一些幼儿却很难做到，它将有助于培养幼儿的耐心和谦让心。
41、多给孩子创造谦让的机会
42、就像我们前面举的案例二，虽然最后伊伊因为妈妈强调了一次才把积木很不情愿的摔给了小朋友，可是那是很不乐意的被动分享与谦让，试想，如果总是这样让孩子被动的接受分享与谦让，并且心不甘、情不愿的，那最终的结果肯定会适得其反，并且很容易造成孩子的逆反心理。所以还得引导孩子的主动性，要使孩子达到能够自觉分享与谦让，实非易事，这不但要一个漫长的认识过程，还要有这种品德形成的情感态度，家长要持之以恒坚持下去啊!
43、这个故事虽然脍炙人口，但是却能引起人们的深思：谦让真有如此大的魅力吗？在古代，有“礼仪之邦”之称的中国就把互相谦让的事当作古今佳话；就是在现在，在生活中，一些小事也和谦让有关。
44、比如林逋就说过“屈已者，能处众；好胜者，必遇敌”的话，这不正是一句很好的，对我们很有帮助的话吗？《鹤蚌相争》，教育我们要时刻谦让，这样利人利己；“瓶子试验”，告诉我们谦让也能秩序上体现……“宁让人，勿使人让我；宁容人，勿使人容我；宁吃人亏，勿使人吃我亏；宁受人气，勿使人受我气。
45、培养孩子的谦让行为，应时刻贯穿于日常生活中，如家里有小朋友来玩时，提醒孩子把自己的玩具分给小朋友玩，孩子生日时要有意识地让孩子把蛋糕先送给爷爷奶奶吃，公交车上别人给孩子让座时，让孩子观察一下，车上还有没有比他更需要座位的人……
46、谦卑拼音：qiānbēi解释：谦虚，不自高自大。造句：1)当我们大为谦卑的时候，便是我们。2)显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。3)我们是骄傲还是谦卑，全取决于事业的成就。4)谦卑并不意味着多顾他人少顾自己，也不意味着承认自己是个无能之辈，而是意味着从根本上把自己置之度外。5)在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能枝叶茂盛。