小学国学经典诵读篇目
1、关于这个问题，《小儿击瓮》原文如下：
2、6.有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
3、上进，可以从励志、惜时、报效祖国等方面考虑，所以可以是这些
4、《击瓮》是中国古代的一篇寓言故事，讲述了一个小孩子用机智和勇气打败了骗子的故事。故事中，小孩子看到路边有一个大瓮，里面装满了水，骗子则坐在旁边，要求小孩子帮他打破瓮子。
5、凉水饮了多舒爽，小儿心情更愉快。
6、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（励志）
7、士不可以不弘毅！（励志）
8、回答如下：小儿击瓮
9、千里之行，始于足下。（笃行）
10、司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
11、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
12、咚咚咚，瓮声响，小儿敲瓮声不停。
13、院子中有大瓮，一个小孩偶然间掉进瓮中的水里，小孩们惊叫着丢下他跑了，司马光立即用石头砸瓮，水顺着窟窿涌出来，落水的小孩得以活命。
14、群臣曰：“天下治矣。”
15、接着，小孩子用脑子想了一个办法，将瓮子倒过来，让水流出来，最终成功击败了骗子。这个故事告诉我们，用脑子想问题，勇敢面对挑战，才能取得成功。
16、待从头，收拾旧山河，朝天阙。（爱国）
17、咚咚咚，瓮声响，谁家的小儿来敲瓮？
18、小儿何自来，敲瓮声咚咚。
19、敲响瓮声响，小儿心情更高兴。
20、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
21、庭有大瓮，一儿登之，足跌，没水中，群儿弃去，公即以石击瓮，水因穴出，儿得不死。
22、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
23、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
24、明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。（惜时）
25、是一种以古典文化的精神为核心的诵读活动，旨在让大家通过有声的方式去感受古典文化的魅力。
26、小儿曰：“以吾听其声而知之。今其声亦治矣，故知天下治也。”
27、瓮是个大水缸，里面水清又凉。
28、小儿视之曰：“天下治乎？天下乱乎？”
29、小儿何不带玉立庙堂之上而游之，临观群臣，夫何必讳于金声玉振之间乎！而蹑履而至公庭中央，手执瓮，而呼吁曰：“天下治乎？天下乱乎？吾所以击瓮者，以告天下也！”
30、小孩子先是用力打瓮，结果瓮子并没有破裂，反而他的鞋子被水泡坏了。
小学国学经典诵读篇目
31、是指古典诗词、经典名句或者古文观止等国学经典著作的朗读，是一种文化传承和弘扬的活动。
32、小儿击瓮而去，群臣莫不叹服。
33、群臣俯首，不敢言，奉旨而退。唯一小儿，独立不去。少顷，群臣复奉旨而来，小儿方击瓮而呼吁。群臣益发肃容，竦然而立。
34、司马光小的时候，和一群小孩在院子中玩耍。
35、百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。
36、群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
37、小儿曰：“何以知之？”
38、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
39、一般来说，我们会选取宋词、古诗文等作品作为诵读文案，既能够展现出古典文化的高雅气质，又能让大家更好地理解古典文化的内涵。同时，我们也要注重文字的朗读，让大家体味古典文化的美妙之处，增进对古典文化的了解。
40、及时当勉励，岁月不待人。（惜时）
41、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
42、群臣不敢对。
43、司马温公童稚时，与群儿戏于庭。
44、行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
45、它不仅能够帮助人们深入思考哲学和文化精髓，还能增强人们的文化底蕴，激发出更多的思想和情感，让人们在国学中获得智慧与精神上的收获。
46、诵读不仅要求读者有良好的发音，还要理解读的内容，以便把国学的精髓表达出来，让听众能够真正体会到国学的韵味。
47、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
48、天下大乱，吾独存焉；天下大治，吾独亡焉。今天下治乎？天下乱乎？”
49、国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升；2、国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。
50、让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信。3、国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。4、在进行国学诵读的过程中，要注意孩子自觉诵读的原则，要让孩子锻炼自主诵读的好习惯，孩子在诵读的过程中如果遇到一些问题的话，家长朋友可以进行讲解。千万不能够敷衍孩子哦，这会影响到孩子诵读国学经典的热情。