1、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
2、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
3、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
4、陶行知的名言
5、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
6、朱永新解读：
7、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
8、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
9、捧着一颗心来，不带半根草去。
10、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
11、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
12、我国著名的教育学家的名言警句1
13、你只须承认小孩有教你的能力，你不久就会发现小孩能教你的事情多着咧；只须你甘心情愿跟你的学生做学生，他们便能把你的“思想的青春”留住，他们能为你保险，使你永远不落伍。
14、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
15、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
16、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”
17、◆在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
18、为什么小孩能够教父母和老师呢？因为小孩有宝贵的童心，有未被污染的人格，有不受拘束的想象力，有“思想的青春”，这些都能够为成人的生活注入活力，“使你永远不落伍”。
19、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
20、——《陶行知全集》第3卷，第383页
21、教师的职务是“千教万教，教人求真”，学生的职务是“千学万学，学做真人”。
22、教育植根于爱。———鲁迅
23、手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。
24、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
25、不愤不启不悱不发。——孔子
26、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
27、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
28、与人民亲近是做人的第一步。
29、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
30、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
31、脚踏实地做事顶天立地做人
32、我国著名的教育学家的名言警句3
33、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
34、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
35、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
36、)己所不欲，勿施于人。
37、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
38、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
39、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
40、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
41、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
42、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
43、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
44、教育植根于爱。——鲁迅
45、甘心情愿跟你的学生做学生
46、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
47、我国著名的教育学家的名言警句2
48、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
49、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
50、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
51、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
52、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
53、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
54、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
55、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
56、◆不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
57、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
58、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
59、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
60、学为人师行为世范
61、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
62、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
63、我是中国人，我爱中国。——陶行知
64、、学然后能行，思然后有得。
65、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
66、◆学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
67、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
68、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
69、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
70、如果我们把陶行知这段文字里的“教师”换成“父母”，“学生”换成“孩子”，也是完全合适的。父母开展家庭教育，也应该把真善美放在首位，让孩子求真知识，有真性情；而孩子的学习，也应该把学做真人作为第一目标。这里所谓的“求真”与“真人”，其实说的就是：实实在在求学问、坦坦荡荡去做人。
71、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
72、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
73、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
74、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
75、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
76、陶行知教育名言：玩中学，学中玩
77、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
78、我国著名的教育学家的名言警句赏析
79、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
80、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
81、这是陶行知先生最著名的教育箴言之一。教育的最重要的目的，是培养人。这个人，应该是追求真理，拥有真性情、真情怀的人。所以，千教万教教人求真，千学万学学做真人。
82、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
83、建国君民教学为先——《礼记学记》
84、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
85、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
86、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
87、◆千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
88、学而不思则罔，思而不学则殆。
89、师者，传道授业解惑也。
90、◆第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，敢驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
91、学而不厌，诲人不倦。——孔子
92、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
93、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
94、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
95、◆人生天地间，各自有禀赋；为一大事来，做一大事去。
96、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
97、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
98、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
99、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
100、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
101、陶行知的名言1、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。
102、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
103、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
104、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
105、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
106、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
107、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
108、爱满天下，乐育英才。——陶行知
109、◆唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
110、也正是基于这样的考虑，陶行知先生的教育方法中，有一个绝招——“小先生制”。其实，小先生制不仅仅是学生教学生的，也是可以学生教先生、孩子教父母的。教学相长，乃教育之真谛也。
111、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
112、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
113、脚踏实地做事，顶天立地做人。
114、陶行知先生希望教师和父母都能够清晰地看到，“小孩有教你的能力”。
115、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
116、)不学礼，无以立。
117、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
118、学为人师，行为世范。
119、学贵心悟，守旧无功。
120、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
121、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
122、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
123、◆先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
124、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
125、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
126、千教万教，教人求真
127、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
128、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
129、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
130、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
131、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
132、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
133、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
134、思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
135、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
136、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
137、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
138、——《陶行知全集》第4卷，第528页
139、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
140、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
141、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
142、捧着一颗心来，不带半棵草去。
143、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
144、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
145、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
146、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
147、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。