古诗词背诵大赛活动总结
1、吐字清晰，普通话标准，正确把握诗词节奏。
2、按照老师要求来，背诵流利正确就填准确背诵或熟练背诵，背诵不到就填未完成背诵，有点磕巴就填能正确背诵
3、背古诗是有技巧的，第一是需要先理解古诗的意思，把每一句话都理解到位，每一个字的意思都理解清楚，因为不同的话，字的意思都不同，意思都懂了之后，那就开始多读，把诗句场景化，同时再加上手势，不同的话，加入不同的手势，这样更方便理解到位。
4、七、评分标准：
5、背诵声音洪亮，节奏流畅，感情丰富。
6、同时也希望下次背诵能抓紧时间，加快背诵的时间，提升背诵质量
7、二、参赛对象：一至六年级学生。
8、三年级：四年级语文老师；四年级：三年级语文老师；五年级：六年级语文老师；六年级：五年级语文老师。注：请每个年级全体语文老师全程参与整个过程。每个老师一定要准时到达，个人自主打分，然后取平均分作为班级竞赛成绩。
9、作文语言上有积累，能够给作文语言润色，丰富自己的文化素养
10、四、比赛地点：各班教室。
11、四是下一步的改进措施，可以多说几句，这样检讨比较丰满。注意:检讨不能有错白字，因为这是文字错误的检讨，有错白字，说明检讨不认真。
12、一、活动主题：诵经典诗词，扬传统文化，做文明少年。
13、一是描述一下错误状况，出现错误后的初步认识和采取的措施；
14、三、比赛时间：5月27日早读课。
15、背王昌龄的这首《出塞》最好，全诗如下：
16、感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗词内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。
17、三是自己对错误的进一步认识，要认识到错误的危害，说的不能浮皮潦草；
18、二年级：一年级语文老师；
19、背诵熟练，语调把握好。
20、五、比赛内容：小学生必背古诗文。
21、六、比赛形式：每班随机抽取四人背诵。从（1）班开始，依次进行。
22、一年级：二年级语文老师；
23、首先表达家长对孩子背诗态度的肯定。如：如：小明（孩子）背熟这10首古诗，只用了一天时间，真是个做事专心、懂得坚持的孩子。
24、委婉提出不足。如：在背诗时把字音背诵准确，把题目朝代作者背诵准确就背诵得更流畅了。
25、精神饱满，表情自然，姿态得体大方。
26、二是分析出现错误的原因，可以从粗心大意、不认真、思想上不重视等方面进行分析，面越广越好，分析的越深刻越好；
27、总结：如：通过背诗活动，小明收获很大，他将继续在古诗词中遨游，汲取中国传统文化的营养。
28、八、比赛评委：
29、该内容已在家长处背出，背诵较流利。偶有一些不顺畅，为保证背诵质量，希望孩子明天早自修前再巩固复习几遍，确保生成自己的知识，再次，希望孩子在背诵时也要关注书写，背诵正确加上书写正确，这样任务才算百分之百完成。
30、理由：这首诗是比较有气势，在比赛时更有利于表现出选手的朗读水平。
古诗词背诵大赛活动总结
31、把诗名和诗分开，分开写，先看诗名，在看诗
32、发音准确，吐字清晰，语速不急不缓。
33、背诵故事课文好，背诵有感情，有韵味，有韵律，背出了古诗所表达的情感，很棒，希望继续保持
34、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
35、学生能够完整的把这篇文章背完，虽然有些字比较犹豫，但是能够正确的通背全文，还是不错的，看得出付出了很大的努力，值得表扬。