1、四、看书质疑,总结全课
2、小练习:竖式计算。
3、(4)初步练习,掌握其法。
4、(3)小组内讨论:说一说例2和例1比,计算过程有什么不同,应注意什么?
5、指名任选一题说出口算过程。
6、刚才同学们用口算的方法计算出了得数,这节课我们来学习笔算的方法。(板书课题:笔算除法)
7、“1，2，3……12。4×3的答案是12。”如此告诉小朋友。
8、理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。
9、【温馨提示】
10、对小朋友说：“4乘3回是多少?”拿出左上端的红色小圆标识。
11、要求:动手分小棒,说说先算什么,后算什么。
12、(2)让学生独立试算52÷2,有困难的,可以提问。
13、其次以同样的方法，移动红色小圆到3，并纵向排出4个珠子。
14、÷2420÷2
15、教学过程:
16、把数字卡片4从左侧面插进去。
17、完成第20页例1下面的“做一做”。(指名板演,其余在练习本上做)说出笔算的过程。
18、红色珠子因为小，容易滚动，练习时要特别注意。
19、把例1换数变为例2:52÷2=
20、生说:先用4个十除以2得2个十,再用2个一除以2得1个2个十加上1个一商是2l。
21、问:今天都有哪些收获?还有什么问题?
22、师:“谁能用自己的话说一说,今天所学的笔算除法的计算方法是什么?(小组内互相说)
23、(l)动手操作.重现口算过程。
24、小结算法:
25、练习四的第1题。(独立完成,集体讲评,个别纠正)
26、(2)明确笔算的过程和竖式的写法:
27、小朋友能理解整个练习的结果后，将问题集订正卡片（教师自作）给他自行练习。
28、三、运用新知,解决问题
29、明确:如果除到被除数的十位以后还有余数,要把余数与被除数的下一位数和起来继续除。
30、培养学生良好的书写习惯。
31、一、复习沟通。
32、师生共同编法则歌诀:除数一位看一位,除到哪位商哪位。
33、(4)练习反馈:第20页做一做。
34、(3)师问:说一说,作笔算除法时,是从被除数的哪一位除起的?每次除得的商写在什么位置上?(小组讨论)
35、教学重点:
36、培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。
37、第一层:初步理解
38、老师引导小朋友并说明教具之后，将乘法板、红色珠子（连盒子）、数字卡片等搬到桌上。乘法板的附近排出数字卡片（1-10）和放串珠盒。
39、二、动手操作、领悟算法
40、记忆100以内乘法。
41、笔算除法的计算时,要从被除数的高位除起被除数十位上的5表示5个十,5个十平均分成2分,每份最多能分2个十,也就表示商2个十,要在商的十位(跟被除数的十位数对齐)上写2。用除数2去乘2个十,积是4个十。把4写在十位的下面。5减4得1,表示十位上还剩1个十没有分。也就是5捆小棒分掉4捆,还剩l捆,就把剩下的1个十与个位上的2合并。即要把被除教个位上的2落下来,和十位上的余数1和在一起,表示12。12除以2得6,要在商的个位(跟被除数的个位对齐)上写6,再用除数2去乘6,积是12,表示从被除数中又分掉的数,写在落下来的被除数的12的下面。12减12得0,在余数的位置上写0,表示分完了,计算过程结束。
42、第2题,判断对错。
43、理解算理,掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。
44、其次把红色小圆移到2的地方，左手手心再放4颗珠子，一边说：“第2回……1，2，3，4”，一边把珠子填进圆穴内。
45、左手手心放4颗珠子，红色小圆从左上移到数字1上方，把珠子在下面垂直排出来。
46、(1)动手操作,理解算理。
47、使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法,掌握书写格式,理解用一位数除两位数商是两位数的算理,并能正确地进行笔算。
48、学生可能问:十位除后余l该怎么办?
49、出示例1:42÷2=
50、问:这道题在分小棍时与例l有什么不同?
51、先请会的同学帮助解答。师再进一步明确:
52、指名用竖式板演:8÷4,16÷5,其余的学生在课堂练习本上做。
53、老师跟着说：“第1回……1，2，3，PREFIX=ST14”。
54、B.直接目的
55、排好的红珠子由左列开始纵的计数。
56、师生共同总结:笔算除法,要从被除数的最高位除起;除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;如果被除数的哪一位除后有余数(要注意余数必须比除数小),就把余数与被除数的下一位数合起来继续除。
57、教学难点:
58、例:4×3=
59、学生汇报分的结果。
60、问:52能不能平均分成两份呢?自己动手分一分。
61、笔算除法的计算顺序和口算一样,要从被除数的高位除起。被除数十位上的4表示4个十,4个十除以2商2个十,要在商的十位(跟被除数的十位数对齐)上写2。用除数2去乘2个十,积是4个十,表示从披除数中已经分掉的数,写在42十位的下面。4减4得0,裹示十位上的数已分完了,个位上还有2,要落下来继续除。2除以2得l,要在商的个位(跟被除数的个位对齐。上写l,再用除数2去乘1,积是2,表示从被除数中又分掉的数,写在落下来的被除数的个位上的2的下面。2减2得0,在余数的位置上写O,表示个位上的数也分完了,计算过程结束。
62、教学目标:
63、在练习时可先倒在杯子里。