1、对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
2、（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
3、（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
4、（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
5、（）小军听了不好意思地点点头。
6、在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
7、（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
8、根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？
9、在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
10、第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。
11、请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花。
12、（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。
13、想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）
14、（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
15、谓语通常由动词、动词短语或形容词及形容词短语构成。
16、排序的方法是什么？弄清作者是按什么顺序写的，再排序。
17、按空间推移的顺序排列
18、定语由形容词，数量词构成，状语和补语由副词或介词短语构成。
19、给写人的短文的句子排序
20、(1)一群小同学在草地上做游戏。
21、（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
22、根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。
23、（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
24、（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
25、从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
26、请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。
27、(3)有时在他的身旁互相追逐。 (2)童第周坐在校园的长椅上阅读科学杂志。 (4)可是童第周始终专心地读书。 (5)天色很晚了，他也不觉得，还在全身贯注地读着。 (6)连眼皮都不抬一抬，好像周围没有发生什么事情一样。2.(6)姥姥对我送的礼物可满意了，连声说：“谢谢，你想得真好。”(2)妈妈给姥姥买了蛋糕和苹果，还有她最爱吃的大柿子。(5)到了姥姥家，我把礼物交给了姥姥，还说：“祝愿姥姥越活越年轻!”(1)上午，妈妈带我去给姥姥祝寿。(4)我想来想去，我把上周做的手工胖娃娃悄悄带在身上。(3)我也想送点礼物给姥姥表示祝贺，可我有什么可送的呢?3.(5)啊，原来是这个小家伙在住我一臂之力! (1)我拉着一车化肥，;来到坡下。 (2)不知是雨后空气宜人，还是有什么别的原因，今天我一点儿也不觉得累，一口气就拉到了坡顶。 (3)上坡以后，我把车子停下来，准备擦擦汗水。 (4)当我回头时，不禁呆住了。车后站着一个十二三岁的男孩，正咧着嘴朝我笑呢!4.(5)这里山环水，水映山，一片湖光山色，令我流连忘返。 (3)登上山峰，顿觉眼前一亮。啊!景色多美啊! (4)俯视山下，湖畔花红柳绿，碧绿的湖面上泛着竹筏小舟。 (2)抬头一看，山腰的宝塔在阳光下闪闪发光。 (1)沿着湖边小路，我来到山前。 5.(4)它们的样子，就像一枝纤细的笔尖。 (1)沉默的冬天终于过去了。 (3)我惊喜地看到：有一排小小的草芽儿，从潮湿的泥土里伸出头来。 (2)我漫步在温暖向阳的河边，寻找着春天的足迹。 (5)你看，它们正蘸着嫩绿的颜色，在大地长写出第一道春天的诗歌。 6.(2)水池周围摆着一盘盘各式各样的菊花，形成一个圆形的花环。 (4)她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带，两手捧着盛满()鲜花的花篮，似乎在往空中撒花。 (1)进入公园大门正面是喷水池，池中正喷着水。 (5)这个展区，叫“天女撒花”区，真实名副其实啊! (3)水池中间的假山上，站立着一位泥塑的仙女，虽是泥塑的，但乡真人一样。
28、（）想着，他就若无其事地走开了。
29、请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？
30、主语和宾语通常由名词或代词，以及名词短语或代词短语构成。
31、（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
32、（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
33、（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
34、然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
35、排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
36、写人的短文，要抓住两点来分析排序，
37、（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
38、你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
39、【提示】
40、答，汉语语法的语顺是:
41、（）河里长着很多芦苇。
42、时间先后顺序排列
43、（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
44、（）河边有个小村庄。
45、事情发展的顺序
46、按先总述后分述的顺序排列
47、（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
48、排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
49、1、3、6、4、2
50、（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
51、时间的顺序
52、（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
53、按事情发展的顺序排列
54、把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。 第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
55、常见的排序分类：
56、所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
57、（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
58、（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
59、显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。
60、（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？
61、有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
62、其次，要想一想短文写了一件什么事；
63、（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
64、（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
65、4、1、7、3、6、5
66、（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
67、定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语。
68、然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
69、想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？
70、如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
71、（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
72、给写景短文的句子
73、写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转”。
74、（）四季海棠真是美丽极了！
75、（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
76、给状物短文的句子
77、（）走近一看，原来是一团废纸。
78、【答案】
79、排序的方法是什么？
80、第一点：弄清写的谁的事。
81、读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
82、方位顺序
83、（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
84、（）他看见地上有一团白白的东西。
85、（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
86、首先，要读懂每一句话；
87、3、2、4、1
88、【例题】
89、（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
90、想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？
91、（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
92、首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；
93、（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
94、（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”
95、如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
96、其次，再读懂每一句话；
97、（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
98、（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
99、（）下课了，张良在操场上玩。
100、排序写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。
101、（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
102、（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
103、所写的内容要根据事物的顺序去构思。
104、叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
105、这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
106、给叙事短文的句子排序
107、很简单啊,抓住一句话的主要部分,既主语,谓语,宾语然后再看那些成分是修饰说明的,比如定语,那些是时间、地点、程度、方式、条件、因果的……，这些一般都是状语。其实一个英文句子基本上就分这些成分。Atallbuilding,inwhichsomeoldpeoplehavelivedsinceitwasbuiltin1976,willberebuiltnextyearbecauseithasbeendetroyedintheearthquake.主干部分就是Abuildingwillberebuilt.定语inwhichsomeoldpeoplehavelivedsinceitwasbuiltin1976修饰主语building，其中又包含了一个状语从句sinceitwasbuiltin1976，后面的becauseithasbeendetroyedintheearthquake.是原因状语从句。汉语：很多老人从这座建筑物1976年始建就住在这里了，但是由于在地震中损坏严重，明年这座建筑物将被重建英文句子在主干的基础上可以很长很长，但是汉语翻译的时候要简单。