1、“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”文章在第一自然段，就运用了一连串的设问，表达作者找寻时间踪迹的急切心情。形成一种急切之势，表达出作者迷茫、困惑和苦恼的心理状态。
2、叠词在朗读时会带动读者的情绪，让读者在反复咏叹时，渲染感怀伤时的气氛，增强文章的感染力。
3、叠词“匆匆”“默默”“斜斜”“白白”“涔涔”“潸潸”“茫茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”，作者运用很巧妙，细致入微地刻画了时间在人们不经意间溜走，表达了作者抓不住时间的无奈。
4、“八千多日子已经从我手里溜去，像针尖上的一滴水，滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。”把自己八千多日子比成“一滴水”，把“时间之流”比喻成的浩瀚的大海，突出自己日子的“没有声音，没有影子”的特点。
5、你聪明的，告诉我，我们的日子\为什么\一去不复返呢？
6、在逃去\如飞的\日子里，在千门万户的\世界里\的我\能\做些什么呢？只有徘徊\罢了，只有匆匆\罢了；在八千多日的\匆匆里，除徘徊外，又剩些\什么呢？过去的日子\如轻烟，被微风\吹散了，如薄雾，被初阳\蒸融了；我留着些什么\痕迹呢？我何曾\留着\像游丝样的\痕迹呢？我赤裸裸\来到\这世界，转眼间\也将赤裸裸的\回去罢？但不能平的，为什么\偏要\白白\走\这一遭啊？
7、多种修辞表达时间的流逝
8、我不知道\他们给了我\多少日子；但\我的手\确乎是\渐渐\空虚了。在\默默里\算着，八千多日子\已经从\我手中\溜去；像\针尖上\一滴水\滴在\大海里，我的日子\滴在时间的\流里，没有声音，也\没有影子。我\不禁\头涔涔\而\泪潸潸了。
9、文章结尾部分，“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”一连串的反问，层层递进，使文章达到高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也在正告人们珍惜时间！
10、朱自清在《匆匆》一文中，一共有12处运用了问句。
11、《匆匆》这篇散文感情真挚，语言生动，运用各种修辞手法，把感情寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。
12、忧伤点的小提琴或钢琴曲。因为这篇课文感叹的是时间的匆匆，有一种哀愁惋惜之意。
13、朱自清《匆匆》：及时当勉励，岁月不待人
14、“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”作者运用排比修辞，用描述的方法告诉人们时间是怎样流逝，语句通俗易懂，在平淡的叙述中对前文提出的问题作了回答。
15、凡是优秀的散文，语言都非常精炼准确。朱自清的散文语言以自然、亲切感人著称。《匆匆》一文，在表达充满惋惜的心情、在追索时间的去处时，语言功力尽显其中。
16、散文中叠词的运用，可以增强文章的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。《匆匆》一文，用叠词来表情达意的地方有很多处，既使文字既轻巧，又蕴含感情。
17、去的\尽管去了，来的\尽管来着；去来的\中间，又\怎样地\匆匆呢？早上\我起来的\时候，小屋里\射进\两三方\斜斜的\太阳。太阳他\有脚啊，轻轻悄悄地\挪移了；我也茫茫然\跟着旋转。于是——洗手的\时候，日子从\水盆里\过去；吃饭的\时候，日子从\饭碗里\过去；默默时，便从\凝然的\双眼前\过去。我觉察他去的\匆匆了，伸出手\遮挽时，他又从\遮挽着的\手边过去，天黑时，我躺在\床上，他便伶伶俐俐地\从我身上跨过，从我脚边\飞去了。等我睁开眼\和太阳\再见，这算\又溜走了\一日。我掩着面\叹息。但是\新来的日子\的影儿\又开始\在叹息里\闪过了。
18、实际上，一滴水滴落，也是有声可听、有形可寻的，作者竭力从听觉和视觉上去感受时间，搜寻过去的日子。可是八千多日子却悄无声息的“溜去”了。时间之无情，生命之短暂，使作者不禁“头涔涔”而“泪潸潸”。
19、问句的运用，强烈表达作者对逝去日子的留恋
20、叠词的运用增强文章感染力
21、《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清[写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
22、完美的语言成就一篇诗意的经典散文
23、燕子\去了，有\再来的\时候；杨柳\枯了，有\再青的\时候；桃花\谢了，有\再开的\时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的\日子\为什么\一去不复返\呢？——是\有人\偷了\他们\罢：那是谁？又藏在\何处\呢？是他们\自己\逃走了\罢：现在\又\到了哪里\呢？
24、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”。“太阳有脚”，“挪移”以拟人的修辞写出时间在不经意间悄悄溜走。“我也茫茫然跟着旋转”作者以略自责的口吻，表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。把对时光的欲留不能、欲追不及，表达的淋漓尽致。
25、总之，《匆匆》一文，朱自清用凝练的语言达意，用朴素的语言传情，让读者和他一起体悟生命，体会时间消逝给人带来的怅惘。