1、（三）听一听，读一读。
2、作品原文
3、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。
4、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。（激发幼儿学习的兴趣）
5、录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。
6、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
7、咏鹅是初唐四杰之一的骆宾王少年时所做。全诗为：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。骆宾王另一名诗为狱中咏蝉。参加徐敬业讨武则天战争，所做为徐敬业讨武曌檄为千古著名文章。
8、初步了解大白鹅的外形特征。
9、放音乐歌曲《咏鹅》。
10、《咏鹅》译文如下：鹅呀，弯曲着脖子对天高歌。一身雪白的羽毛浮于绿水之上，红色的脚掌拨动着清澈的水波。
11、《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。这首诗开篇先声夺人，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。
12、重点难点
13、小作者通过白描的手法，简单的略加勾勒，鹅的鲜明形象就脱颖而出。“曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”一幅可爱的动态的形象。
14、白毛浮绿水，红掌拨清波。
15、作品名称
16、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。
17、教学反思
18、《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。
19、《咏鹅》相传是骆宾王在七岁时写的一首诗，这是一首咏物诗。这首千古流传的诗歌，没有什么深刻的思想内涵和哲理，而是以清新欢快的语言，抓住事物（鹅）的突出特征来进行描写。写得自然、真切、传神。
20、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。
21、静夜思是诗仙李白流传最广，影响最大，寓意深远又通俗易懂的一首五言诗，全文：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。诗仙李白是中国历史上最伟大的浪漫主义诗人之一，其诗作影响千古。
22、教师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。
23、（二）看一看，说一说，学一学。
24、文学体裁
25、（4）大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”）
26、活动过程
27、开头的“鹅、鹅、鹅”不只是模拟鹅的叫声，而且把思维的那种跃动表现出来，融为一体。小诗人用三个“鹅”字道出鹅由远至近的欢叫声，让人渐渐看清它“曲项”的外形和“向天歌”的得意神态，再写鹅在水中嬉戏时有声有色的情景。表现小诗人细微入神的观察力。
28、鹅，鹅，鹅曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波
29、考虑到小班幼儿因知识经验的缺乏和理解能力的不足，首先在教学内容的选择上，我选择了《咏鹅》这首易于小班幼儿理解的古诗来进行教学。那么如何帮助幼儿理解古诗的内容呢？我在教学方法的选择和趣味性的挖掘方面，花费了不少的心思。本次教学活动中，我主要采用肢体动作模仿来表现古诗内容。通过让幼儿模仿大白鹅头抬的高高的伸着脖子唱着歌、在水里像划船一样游泳等动作来初步理解故事内容并感知诗的意境。这个活动环节幼儿参与的积极性很强，模仿得也很不错，师幼互动也很好。在这个环节中，幼儿还初步了解大白鹅基本的外形特征，如鹅长长的脖子，白白的羽毛，红红的脚掌。
30、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
31、创作背景
32、但在“听一听，读一读”这一环节中，也许是教法设计还不够理想，方式方法较为单一些，因此幼儿学习朗读的情绪有所下降，有几个幼儿注意力开始转移，开始东张西望，不十分愿意跟老师朗读古诗。我想，如果我变换一些方式来教读，如由教师朗读诗句幼儿模仿动作；或教师一边指着白鹅的不同部位，一边诵读相应的诗句；或者让全体幼儿来诵读，我来指挂图。这样就增加了形象性，孩子们学习的兴趣就不至于削弱。
33、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
34、古诗是中华民族的文学瑰宝,是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠，它具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微等特点，而3—13岁是人生记忆力最好年龄，从小让孩子接触古诗，接受传统文化的熏陶，让孩子们在对古诗的反复诵读的过程中受到潜移默化的影响。从而增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力。
35、（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）
36、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。
37、活动目标
38、小时候的骆宾王，住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫骆家塘。有一天，家中来了一位客人。客人问了他几个问题。骆宾王皆对答如流，使客人惊讶不已。骆宾王跟着客人走到骆家塘时，一群白鹅正在池塘里浮游，便指着鹅儿要他以鹅作诗，骆宾王略略思索便创作了此诗。
39、（4）我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）
40、最后一个环节是让孩子在欢快愉悦的歌曲声中学习表演古诗里的情景，在游戏活动中孩子表现的很开心，也学的很像。通过模仿白鹅戏水的动作进一步感知古诗《咏鹅》。
41、五言古诗
42、人们常说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入能在极短的时间之内就把幼儿的注意力吸引过来，激发他们学习的兴趣，使他们产生强烈的求知欲，从而调动幼儿学习的主动性。本节课中，我采用先声夺人的办法来激发幼儿的兴趣，即让幼儿听声猜动物，实践证明，孩子们的兴趣一下子被吸引了过来，当我把白纸揭开，栩栩如生的大白鹅出现在他们的面前时，孩子们的脸上更是满溢着兴奋的表情。
43、出示大白鹅的图片。（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。
44、（四）音乐游戏：快乐的大白鹅
45、这首诗开篇先声夺人，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。诗人把在碧波中嬉戏鸣叫的白鹅那种活泼悠然的神态活灵活现地呈现在读者面前，令人拍案叫绝。相传这首诗是骆宾王七岁时写的。
46、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。
47、（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。（放白鹅叫声）
48、《咏鹅》【唐】【骆宾王】鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
49、咏鹅（唐.骆宾王）
50、（1）鹅的羽毛是什么颜色的？
51、《咏鹅》诗相关作品
52、（5）大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句“红掌拨清波”）。
53、《咏鹅》是唐代诗人骆宾王所写。全诗内容是：【鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。】这是骆宾王在七岁时写的一首，这是一首咏物诗。作者以清新欢快的语言，抓住鹅的特征来进行描写。写得自然、真切、传神。表现了诗人细微入神的观察能力。
54、（一）听一听，猜一猜。
55、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。
56、创作年代
57、活动准备
58、对古诗的教学，对于幼儿特别又是小班的幼儿来说显得有点枯燥，但是如果运用适宜的方法来进行教学，也会让他们兴致盎然，并在积极地参与中，得到很多的收获。
59、本首古诗共四句。第一句、第二句描写是看到鹅的神态，弯曲着脖子朝天鸣叫。第三句、第四句描写的是鹅在水中游泳时的动作，白色的羽毛漂浮在水面上，用鹅掌在水中用力的拨弄着水，向前游去。整首诗描写了春回大地，春暖花开，万物复苏的一片生机勃勃的景象。