1、爱只靠一方来维持的话是很难长久的，那是两个人的共同努力才能有的结果。给对方应有的空间，各自的小秘密或保留、或倾诉，寻找对方的优点，不要刻意放大对方的缺点，相互理解，相互包容，才能更好的爱下去。
2、犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任
3、我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。
4、一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。
5、爱，是一盏明灯，给浪子回头照亮了道路；
6、爱，是我们身边最美的风景，因为它是永恒的、光彩的。人间处处有真爱，无论是平凡的爱，伟大的爱，它们都是无私的爱。
7、爱，是一剂灵丹妙药，给受伤的心灵一个呵护；
8、爱是神奇的，她充满了整个世界，爱是神圣的，她孕育了情感，爱是纯洁的，她净化了人们的心灵。小时候，你是一株稚嫩的草芽，爱就是纯洁的雨露，呵护着你，滋润着你；长大了，你是一棵挺拔的白杨，爱就是温暖的太阳，给予你明媚的阳光；变老了，你是夏日里的雪花，将慢慢消失爱就是一本日记，保留你最珍贵的记忆……
9、严在当严处，爱在细微中。
10、面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上。我努力使自己的工作富有时代气息，追求平凡中的卓越。
11、爱，是一个避风港，给漂泊的游子一个平静的港湾；
12、爱，也是一把利剑，给不知悔改的人一招力劈华山。
13、是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
14、“激励，赏识，参与，期待”八个字，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。
15、爱，是午夜的月光似水，静静地在水中闪耀；
16、我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用“心”执著地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。
17、可见当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。
18、班主任工作八法”，这八法是：人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思升华
19、爱，是清晨的阳光拂面，轻而柔；
20、爱是世上最美好、最神奇的东西。她用手摸不到，用鼻子闻不到，爱只能用心去体会，用心去感受。爱能让生活在黑暗中的人，重获光明，爱能让绝望的人，找回希望。我们的生活到处充满了爱，我们的生活处处需要爱。
21、岁那年我终于圆了教师梦。当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业－－神圣而伟大的教育事业。
22、爱就是人类心灵最深处无法磨灭的烙印，就是人类最纯洁、最真挚、最热情的感情的升华
23、“师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育学生的感情基础。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。