1、风轻轻地拂过脸面，在帮我们擦脸上的汗水。
2、大海永远不知疲倦，忘记了大海妈妈的呼唤。
3、七年级上册语文第一课中的拟人、比喻、排比句有：
4、排比句和比喻句:红得象火，粉得象霞，白得象雪。象牛毛，象花针，象细丝。春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。春天象小姑娘花枝招展，笑着走着。春天象健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
5、太阳终于出来了，照在江面上，红红的一片，像火一样。
6、春天像健壮的青年，有铁一般胳膊和腰脚，领着我们向前去！
7、拟人句:你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。
8、秋天迈着沉稳的脚步缓缓向我们走来。
9、火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。
10、闪闪的星星像眼睛一样一眨一眨的。
11、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”。“钻”字用得何等传神;“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点。
12、一排排柳树倒映在水里，欣赏自己的容貌。
13、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。
14、第三段，“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”拟人。还有很多……
15、拟人句不仅可以增强作品的艺术感染力，还可以让人们更深刻地理解和感受文学作品的内涵。
16、第一段，“盼望着，盼望着”反复，“春天的脚步近了”拟人。
17、比喻句如:太阳像个大火球、弯弯的月亮像小船等。拟人句如:小鸟在歌唱、花儿对我笑等等。
18、宁静的夏夜，只有那星星正在窃窃私语。
19、因此，我们在写作中也可以运用拟人句，赋予事物生命，让文章更加生动有趣。
20、一是小动物突出了这所小学地处边疆的特点；二是突出了上课时孩子们读书很认真，连小动物都被吸引过来，下课后孩子们尽情玩游戏，连小动物也跑来看热闹；三是拟人手法，把动物当作人来写，让句子充满新鲜感。
21、太阳露出了一张红彤彤的脸，像个害羞的小姑娘。
22、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着！
23、因为蚯蚓不喜欢阳光、盐味、单宁味，在夜晚的时候，蚯蚓才会“遛”出家门，去吃一些有机废垃圾。
24、三年级上册第一课拟人句是：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
25、春天里的花更美。那花儿开得多么热烈：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”;那花儿的色彩多么美丽：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”;那花儿的味道多么怡人：“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
26、晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。
27、拟人:小草偷偷地从土里钻出来桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟太阳的脸红起来比喻:最后三段排比:山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了
28、三年级第一课拟人句：
29、在《项链》这一课中有拟人句:雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
30、（1）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
31、三年级的第一课拟人句：
32、首先，我们得弄清什么是比喻、什么是拟人。比喻就是打比方，即利用不同事物之间的某些相似之处，借一事物来说明另一事物；拟人则是将人的动作、思想、行为、感情、活动等赋予事物，使具体事物人格化，使得事物更加形象生动。对于小学一年级的学生来说，比喻和拟人都刚起步，只能说一些简单的。
33、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的！
34、天上的月亮弯弯的像一座小小的船。
35、例如，“夜风轻拂着我的脸庞，它轻轻地说：‘小孩子，你的眼睛里流露出了什么忧虑？’”
36、窗外一片阴霾，好似发愁的人眉头不展的脸。
37、先看看你问的是哪个版本的语文，现在绝大多数都是部编版。第一课就是《春》，里面的修辞方法句子有很多，举前面几段。
38、比喻句：
39、月亮一露面，满天的星星惊散了。
40、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
41、这些句子通过人的行为和感情来描写大地、小草、彩蝶等自然景物，让读者感受到自然界的生命力和美好。
42、这句话中，夜风被拟人化成了一个会说话的人，增强了文章的情感表现力，让读者更深入地感受到了夜晚的静谧和孤独。拟人句是一种常用的修辞手法，可以让文章更加生动有趣，更能吸引读者的注意力。
43、一年级学生学习的知识比较简单，便于学生理解。在一年级上册《小小的船》这一课学习有一句比喻句:弯弯的月儿小小的船。这一句把月亮比作了小船。
44、第二段，“一切都像刚睡醒的样子”拟人，“山朗润起来了，水涨以来了，太阳的脸红起来了”排比、拟人。
45、蓝蓝的天空像大海。
46、红彤彤的太阳像大火球。
47、百灵鸟在树枝上唱着动听的歌。
48、大海如果没有你，就不会这样澎湃激昂。小鸟如果没有你，就无法快乐成长。
49、清风拂面杨柳依依，垂下婀娜枝条轻抚湖面。几只小鸟在枝头叽叽喳喳的叫着，诉说着那年春的往事。
50、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
51、山顶上长着一颗杨树，它穿着绿色的外衣，一阵风吹过，它就不断的挥舞着双手，好似在和路人打招呼。
52、拟人句可以增强文章的情感色彩，引起读者的共鸣和思考。
53、这三句描写春天的句子，运用排比，比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描写了春天的新生，美丽和生机勃勃！
54、站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐，好像没有事一样。
55、拟人句是一种修辞手法，通过赋予非人的事物以人的属性和行为，使其更加生动形象，增强表现力。在七年级上册语文第一课中，出现了许多拟人句，如“大地在微笑，万物在歌唱”，“树叶轻轻摇曳，似乎在跳舞”，“流水在欢快地唱着歌”等。这些拟人句不仅增强了文章的感染力和艺术性，更让我们感受到大自然的生命力和美妙。
56、拟人句：
57、课文主题：课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
58、拟人句是一种修辞手法，用人的行为和感情来描写非人事物，使文学作品更加生动形象。在七年级上册语文第一课中，出现了一些拟人句，如“大地在微笑，小草在歌唱。”、“彩蝶翩翩起舞，似乎在向人们问好。”
59、在七年级上册语文的第一课中，我们学习了拟人句这一语法知识。拟人句是一种修辞格，通过将非人物的事物赋予人的行为、感觉和特征来形成生动、形象的描写。
60、飞来飞去的蝴蝶落在你的肩头，和你打招呼。
61、（2）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
62、小草像是个贪睡可爱的宝宝，睁着惺忪的睡眼，从白雪被上探出了脑袋，好奇地打量着这个世界。
63、一年级学生的比喻句：太阳像火球。拟人句：小鸟在树上唱歌。