1、改为“把”字句：名词1、名词2+动词
2、可以运用局部扩句法：局部扩句法即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
3、所以修改的第一步，是要通过“调”使整篇文章的线索清楚、层次分明、结构合理,之后再进行段内的梳理。通过“调“，使散乱的变得集中，混乱的变得清楚，上下不衔接的变得连贯。
4、修改作文的方法：
5、"改写把字句的方法"可以理解成"改写句子的方法"，因为在这里"字句"指的就是"句子"。
6、把”字句的转换
7、二，看语序是否恰当，句与句之间的逻辑顺序是否正确，不对则要调整语序。
8、⑶喻词选择。好像、仿佛、像等。
9、（名词1）（名词2）（动词）
10、通过这些技巧，可以使文句更通顺，表达更精准。
11、“把”字句一般都和“被”字句相互改写。
12、“补”主要是通过对疏漏、残缺之处加以补充，使文章更加全面完整。比如议论文，在阐述某个观点时，是否只分析了事物的正面、主流、成绩和长处，而没有辩证地看到其反面、支流、问题和短处，是否只有前因而无后果，只有伏笔而无照应，是否只见材料不见观点，是否有必要的中心句、点题句。
13、另外，四年级语文还需要注重词语的正确使用和语法的准确运用，避免造成歧义和语法错误。
14、主要有两种，即改变词语和改变句式。
15、首先是改变词语，可以通过使用同义词、反义词、近义词、异义词等方式来改变句子的意思。
16、将陈述句改成比喻句,关键是找准切入点,使句子更形象生动。具体为:⑴确定要表达的主体,即本体。注意要突出句子主体的特点。
17、同时，在修改时要注意用一些必要的过渡词，如“总之”、“因此”、“总而言之”、“反之”、“既然……那么……”、“不仅……而且……”，注意用一些过渡的短语。如“一言以蔽之”、“综上所述”，用一些过渡的句子或语段。这些必要的过渡，将使文章更加完整而严谨。
18、一、定义
19、例：大灰狼吃掉了小羊。（陈述句）
20、所谓“换”，就是将那些陈旧、平淡的材料换成新颖、生动的材料，将那些含混、笼统、易生歧义、晦涩难懂的句段换为更加准确、清楚、明快的表达。修改时，首先要看看文章的材料是否典型、新颖，对那些陈旧、已被别人多次引用过的材料最好换掉，不妨重新从你的素材库中去搜寻，找出更加吸引人的更新的材料。
21、就可以完成了。
22、⑷注意改写后的句子要通顺。
23、⑵喻体的选取。确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
24、看出——只要交换一下主语(我们小组)和谓语(教室)位置对调，用“被”替代“把”
25、所谓“增”，即在修改时，通过补充一些材料，使抽象、空泛、言之无物的文章变得具体、实在，使单薄、无说服力的文章变得丰满、有力。比如记叙文，如果只是平铺直叙地记“流水账”，自然乏味，我们就可考虑增添一些细节描写，使描写的对象更加清晰、丰满；或者增添一些描写角度。
26、在实践中，我们可以通过不同的改写方式使句子更加简洁、精确、表达更加准确。
27、“把”字句：现代汉语的一种句式，用于介词“把”构成的句子。
28、把字句是，老师把小明叫去扫地
29、（名词1）（动词）（名词2）
30、二、“把”字句的转换
31、情况1：如果你说的是可以改变原本含义的1.句末加“吗”“呢”等等一类词（据情况而定：是加“吗”还是“呢”或其他）2.加问号（不过我知道你的要求不太可能符合以上情况）
32、在修改时,对那些重复、哕嗦、东拉西扯的语句要删，拖泥带水、可有可无、不言自明的句段要删，节外生枝、离题、跑题、与观点脱节、违背事实、明显不真实的语段和材料，不管多么精彩，也要删，某个事例已经把观点论证得很清楚了，多余的事例就要删去。
33、改成“把”字句：
34、方法1：在陈述语中分析出名词1、名词2、动词，而后下面的格式改写。
35、教室(被)我们小组打扫干净了。
36、句子的后面加一个“吗”字
37、原句，小明被老师叫去扫地
38、三，看每一个句子是否有语病，分析主干和修饰成分。
39、文章的修改，应本着先整体后局部,先大处后小处,先思路后材料，先内容后形式的顺序进行，而不要一下笔就被一些细枝末节牵制了注意力，如同雕塑、绘画，总是先有一个大体的轮廊，才去逐步细化，文章的修改亦如此。又好比带兵打仗,先要调兵遣将，排兵布局。
40、我们小组(把)教室打扫干净了。
41、大灰狼把小羊吃掉了。
42、改写句子的方法主要有两种：改写句子结构和改写单词，其中改写结构包括使用从句、倒装、省略等方式进行改写；改写单词则包括使用同义词、反义词、词组等进行改写。
43、其次是改变句式，可以通过将主动语态改为被动语态、将简单句改为复合句等方式来改变句子结构。
44、一，看语段中心句与分述句是否一致。与中心游离的则删去。
45、情况2：不改变原意，即变为反问句1.在句首或句中加“难道”“怎么会”“怎么能”等这一类词2.原句是肯定句的，一般在句中形容词前加“不”“不会”等词原句是否定句的一般把表否定的词删去3.句末加“吗”“呢”等等一类词（据情况而定：是加“吗”还是“呢”或其他）4.句末加问号
46、修改语段，可以从以下几方面进行：
47、如“小明读书”，前面部分（主语）是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分（谓语）可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。