1、名词代词通常在句子中作主语，动词通常作谓语，代词数量词通常作宾语，梳理一下所给词语，就可以顺利完成连词成句了。
2、升华主题，画龙点睛。中的次要人物不只和主要人物息息相关，也和作品的主题思想血肉相连。也就是说，次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示主题服务的。对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既增添了的艺术感染力，又起到深化主题、画龙点睛的作用。
3、在小学语文中要做好连词成句，首先要分析所给词语的词性，以及该词语在句子中通常作什么成分；
4、空间顺序是按事物的方位为序说明事物的.说明形状和构造的实物说明文常使用这种顺序.—是按实物的空间位置或构成部分,按上下左右、前后内外、东西南北等次序,根据情况灵活安排。
5、现代汉语，音韵和谐优美，读起来往往朗朗上口，因此，朗读时，要有节奏感，节奏的停连，可在主谓间、动宾间，短语与中心语之间。如果是诗句，则有一般规律——七言4/3拍，五言2/3拍。如：日照香炉/生紫烟，采菊/东篱下。
6、逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的,这样安排符合人们认识事物的规律.介绍比较复杂的事物和现象,以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序.一般按由浅人深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明。
7、时间顺序
8、中次要人物的作用侧面衬托，个性鲜明侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。恩格斯曾倡导“把各个人物用更加对立的方式彼此区别得更加鲜明”。
9、在朗诵艺术中，我们朗诵的文学作品中的语句，是由若干的词或词组组成的，但一句话中它们之间的关系总有重要和次要的区别。对那些重要的词或词组，要运用轻重对比的手段加以强调，给予突出。对于这些被强调、突出的词或词组就是重音。
10、逻辑顺序
11、程序顺序是在说明物品的制作过程或某一项目的实施过程,按照工艺流程或实施程序来说明事物的.介绍工艺制作或科技项目实施通常使用这种顺序。
12、在语音学中，重音是相连的音节中某个音节发音突出的现象。重音有通过增加音强来表示的力重音和通过音高的变化来表示的乐调重音。
13、时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的.介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序.一般以时间先后及发展阶段为序进行说明,比如写生物以繁殖生长过程为序,写事物以形成演变过程为序等。
14、语文说明文按照它的内容可分为：事物说明文和事理说明文。
15、渲染气氛，奠定基调。很多会出现群众场面，这些场面中的群众，大多是不重要的次要人物。正是这些次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感彩基调的作用。
16、空间顺序
17、牵线搭桥，推动情节。在一些中，人物的一举一动、一笑一颦，往往从次要人物的眼睛里看出来，对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来，通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展---他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。
18、中小学语文学习中，节奏和重音是朗读技巧问题。
19、程序顺序
20、（1）事物说明文就是介绍事物。
21、其次要弄清句子的六种成分：主语、谓语、宾语这三种是句子的主要成分，定语、状语、补语这些是句子的次要成分；
22、（2）事理说明文顾名思义就是在说一个理。
23、最后要明白三个标志，的是定语的标志，地是状语的标志，得是补语的标志。
24、重音，则在朗读时，要强调感情的那个词。如：“我们的好，”句中，“好”字要重读，强调对的崇敬和爱戴。
25、语文中的说明文单元是第五单元。在这个单元中，学生可以学习到如何使用说明文这种文体来清晰、准确地表达事物的特征和事理的本质。同时，通过阅读和写作实践，学生可以提高自己的阅读理解能力和写作表达能力。