1、此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。
2、再如：漫步古诗苑主题的，可以从多方面展示古诗精华。如诗词作者方面，诗词内容方面，诗词评论方面，诗词成就方面等等。
3、一先确定手抄报的主题。
4、先在报头位置横着写上“我爱古诗词”几个字，“爱”这个字不写，画一个爱心，在左边和右边都画上一些枝条，最下方画一个古朴的亭子。
5、在李白的右边画上树杈，画面的底端画上植物和大山，大山的四周画上飘烟，让画面更丰富。
6、古朴亭子的屋顶涂上砖红色，柱子涂上灰黑色。
7、二根据主题搜集诗歌，并进行筛选，并编辑进手抄报。
8、诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。
9、首先让孩子先找出属于荷花的相关古诗，在了解古诗是由哪一位诗人所写的？顺便再了解一下诗人的相关背景，在相关背景下面想象一下当时的环境。
10、古诗是古代中国诗歌的泛称，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。
11、接着在标题下面画上两个边框，标题的上面画上天空和树叶，现在简单又好看的手抄报线稿就已经完成啦。
12、深夜里点亮烛火深深的嘱咐你，此去路途遥远不要忘了归期。
13、如：爱国的，思乡情的，写景抒怀的，哲理性的，读诗感悟类的……
14、先划分版面进行排版，然后将如下文字进行筛选放入手抄报，最后加上图片和边框进行美化就可以了。
15、明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。
16、通过对主题内容的描写，然后一些宣传色彩添加。然后添加一些生动图画，一些生活气息内容。
17、如：爱国题材的，可以划分为爱国诗人介绍、爱国的古诗、爱国词或曲，或者根据诗人年代划分栏目等等。
18、合欢桃核终堪恨，里许元来别有人。
19、“我爱古诗词”几个字涂上红色，树叶涂上绿色，左右两个矩形边框涂上蓝色，中间的边框涂上绿色。
20、丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。
21、小巧精致的骰子上嵌入那意喻相思的红豆，相思入骨你是否知道？
22、唐代温庭筠的《南歌子词二首/新添声杨柳枝词》
23、首先在画面的左顶端画出“诗仙李白”当作标题，在画面的右边画上带着帽子、对天敬酒的李白，他的另一只手背在身后。
24、井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。
25、《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。
26、二划分栏目。
27、宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》
28、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(长向一作：偏向)
29、一袭深红色的长裙日子久了便蒙上了淡黄色，自古以来旧的东西就比不得新的东西讨人喜欢。
30、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
31、你我原本应该像合欢核桃一样坚贞不移，哪里想到你的心里原来已经有了别人，让我对你终究有了恨意。
32、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。
33、一尺深红胜曲尘，天生旧物不如新。(胜曲尘一作：蒙曲尘)
34、小学的手抄报主要看当期的主题，可以根据课本来写。
35、三可以根据版面内容需求，画上一些图画、花边等等。
36、月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
37、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？(何似一作：何时；又恐一作：惟/唯恐)
38、或者，漫步古诗苑等等【这个就要求题材广泛了】
39、最后在空白处画上横和竖线，便于写字，我爱古诗词手抄报就完成了。
40、秋雪湖浅见，仅供参考！
41、用红笔画一个矩形边框，矩形边框里，画上三个不同角度的矩形和几片树叶。
42、让孩子通过诗人的背景，所处时代的环境，诗人写诗时的心情来创作。在我们做手抄报的同时，顺便把我们的相关数据联系起来。