1、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
2、课堂伊始，王老师就引入了许多关于钟声的诗歌。当代陈小奇的《涛声依旧》，王士祯的《夜雨题寒山寺》，高启的《泊枫桥》，顾瑛的《泊阎门》和陆游的《宿枫桥》，将学生带入了一种空灵的氛围当中。在课堂结尾的时候，再次回到这些诗句，使寒山寺的钟声萦绕在学生们的心间，久久不能散去。
3、春去花还在,人来鸟不惊。
4、终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
5、最后一页的古诗共四首：
6、《枫桥夜泊》评课
7、远看山有色,近听水无声。
8、第三首《十一月四日风雨大作》（其二）宋陆游
9、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
10、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
11、唐白居易
12、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
13、画唐朝•王维远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。
14、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
15、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
16、一年级一个字的诗还是不是很多，翻了课本，还是有很多古诗让我们好好学习，比如说《咏鹅》
17、一字诗[一年级][诗歌]详细内容一山一村一人家,一缕炊烟一老翁。一童一犬一欢笑,一抹斜阳一净空。
18、第一首《秋词》（其一）唐刘禹锡
19、年11月2日一江明月一江秋江水渔歌晚景图如画课件PPT概括主题概括主题“一”字诗用十个“一”字勾勒出一幅优美的画面,表达了诗人对恬淡...
20、第二首《夜雨寄北》唐李商隐
21、作为一个语文学科的门外汉，在观赏完王崧舟老师的《枫桥夜泊》后，不禁阵阵感叹，好一位文学品读大师啊。
22、画唐朝•王维
23、王老师一直倡导诗意语文的学习，我想他做到了，在他的解读下，我们深深地体会到了张继笔下的姑苏城外寒山寺，也更加体会到张继心中的愁绪。正是这种诗章一般的语文教学，让我们感受到瑰丽的经曲妹力永恒，灿烂的文化始终传承!
24、江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北《画》
25、第四首《潼关》清谭嗣同
26、远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。……
27、当学生体会到某种愁绪之后，王老师带领学生找找这首诗里面能看到哪些景物，听到哪些声音，学生各抒己见，把所见所闻说了个遍。最后，王老师留了一个空，让学生想想除了诗中的“对”字还可以填上哪个字，假如换成“伴”字，读起来有什么不同的感受，通过“对”与“伴”的换字辨析，想象钟声对张继说话等环节，感受这钟声对于张继的特殊意义与有情有义。
28、白毛浮绿水，红掌拨清波，《江南》
29、河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
30、鹅鹅鹅，曲项向天歌。
31、让我印象最深的是王崧舟老师带领学生的品读。整堂课当中，很大部分都是在细细品读。王老师没有太多的咬文嚼字，更没有太多的词句翻译，而是仅仅抓住这首诗的情感，一个“愁”字，一遍又一遍变换着品读，让学生自己体会诗中的情感，自己组织语言来表达体会到的情感。值得一提的是，老师还抓住“无眠”这个词，来重点阐述这种愁绪。王老师问学生“无眠”是什么意思?“难以入眠”“不能入睡”,“睡不着”等等，再请学生用两个字来概括“不眠”“难眠”“失眠”......在最后，又请学生自主输出这些词，以至于学生对“无眠”这个词有了十分深层次的理解。
32、鹅鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波！