1、悬挂横幅标语目的就是醒目，引起人们的注意，过往行人一目了然，对于搞庆典等活动，增加了氛围。
2、经济发展不忘，安居乐业不失国防观念
3、太平盛世要居安思危，和平岁月须警钟长鸣
4、陆地猛虎，海上蛟龙，空中雄鹰。
5、如果你还可以努力，可以付出；就不要轻言停止和放弃。
6、广告口号因为着力于对受众的传播和波及效应的形成，在表现风格上立足于口头传播的特征，其语言表达风格就要体现口语化特征，自然、生动、流畅、给人以琅琅上口的音韵节奏感。在语言的构造上，要体现平易、朴素但富于号召力的遣词造句特点。而广告标题比较起广告口号，它的表现功能要求它新颖、有特色、能吸引人，因此，可以是生动流畅的口头语风格，但因为它在广告中的提纲挈领的作用、平面广告中的份量，它更倾向于书面语言风格的运用。
7、衣食住行融南北品味，琴棋书画汇楚风汉韵。
8、坚决歼灭一切来犯之敌。
9、目前国内的高中学校普遍会在高三年级的教室内外粘贴、悬挂高考励志口号标语、横幅，其目的就是为了营造浓厚的学习氛围，充分调动学生的学习积极性与鼓舞学习干劲，通过励志口号，给予学生积极的心理暗示，激发学生的学习潜能和敢于拼搏的精神，从而实现高考取得优异成绩的目标。所以高考励志口号运用得当加上学生积极参与，一定能促进学生的发展！
10、掉皮，掉肉，不掉队！流血，流汗，不流泪。
11、运用时限、范围不同。
12、汉风起兮地，魅力徐州城。
13、能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。
14、当兵不怕死，怕死不当兵。
15、应该是没有什么的，不过有时候压力过大的话可能会有影响
16、如果把军人的一生一分为二，那么前半生就叫“不犹豫”，后半生就叫“不后悔”。
17、国防连着你我他，安宁维系千万家
18、用我真诚的微笑，换你会心的回应
19、标语既有公文语体准确、简洁的特点，又有政论语体严谨性、鼓动性的特点，既能在理智上启发人们，又能在情感上打动人们，肩负着“社教”的使命，在影响社会舆论和文化传播中，对人们的社会行为起着不可忽视的导向作用，并在一定程度上反映了社会经济制度的本质和社会的文明程度。
20、见红旗就扛，见荣誉就让。
21、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
22、莫忘历史屈辱，铸就现代国防
23、落后就要挨打，忘战必有危机
24、不要让骄傲和虚荣心占据你的心，否则你将一事无成，浪费时日。
25、天下虽安，忘战必危
26、为人民服务，驻港部队“爱祖国、爱香港”永远做党和人民的忠诚卫士。
27、作为一名干部应具备三种能力：谋划能力、交际能力和说服能力。
28、微笑是我们的语言，文明是我们的信念
29、教官同志一声吼，宇宙也要抖三抖。
30、哨位就是战场，执勤就是战斗。
31、只有勇于承担责任，才能承担更大的责任。
32、部队振奋人心鼓舞士气的口号【二】
33、用知识武装头脑，科技练兵谋打赢。
34、祖国安宁我光荣，人民富裕我幸福。
35、军队是这样一个地方，在那里一个你不认识的家伙会叫你去揍另一个你不认识的家伙。
36、开放不忘警钟长鸣，发展更须强边固防
37、国泰民安须思危，富国强军防未然
38、首站用我，用我必胜。
39、加强战备，准备打仗。
40、服务人民，奉献社会
41、铁的纪律，铁的连队，铁的作风，铁的素质。
42、政治合格，军事过硬，作分优良，纪律严明，保障有力。
43、总之，广告标题和广告口号在广告作品中所起的作用不同，所处的位置不同，两者之间变与不变、长期与短期、运用范围大与小等方面都有很大的不同。
44、保障民生，服务大众
45、一、在词语词典上查出两个词的意思1、口号①供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子：呼～ㄧ标语～。②旧指口令。2、标语用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。二、其实，这两个大体是没什么区别的。
46、能战方能言和，自强才能自立
47、居安思危，有备无患
48、头破血流不投降，只用坚持干到底，总有一天见太阳。
49、掉皮，掉肉，不掉队，流血，流汗，不流泪。
50、枪听我的话，我听党白话。
51、有了困难我们克服困难，没有困难我们创造困难！
52、爱我军营，爱我中华！
53、力量从中来，智慧从中来，成功从中来。
54、疾如电，快如风，猛如虎，来无影，去无踪。
55、军爱民，民拥军，军民团结如一人。
56、徐州———中国的汉城。
57、致富不忘国防，和平不忘忧患
58、天下兴亡，匹夫有责
59、最强大的武器，不是军队的人数，不是强大的舰队，而是人心。
60、没有集体，就没有勇气。
61、队兴吾荣，队衰吾耻！
62、高高兴兴上班来。安安全全回家去。
63、两汉龙飞地，大彭长寿城。
64、建设信息化部队，打赢信息化战争。
65、居安思危固国防，富国强军奔小康
66、勿忘国耻，奋发图强
67、一往无前勇于牺牲的英雄主义精神，永远是我们战胜敌人的重要法宝。
68、宁可前进一步死，决不后退一步生。
69、没有完成不了的任务，没有克服不了的困难，没有战胜不了的敌人。
70、人在苦中练，刀在石上磨。
71、汉俑汉墓汉画，汉风汉韵汉情。
72、口号，尤其是励志口号，是有益的，对人有促进作用，前提是这个口号的内容正向且被学生认同和内化，只有被内化的口号，才能起到正向暗示作用，成为促进学生学习的内动力。如果口号被学生排斥不认可，就很难起到促进作用。
73、当兵不是为了吃苦，但当兵一定要吃得起苦。
74、坚决完成任务！
75、常怀报国之志为民为中华，常思武备兵事强军强国家
76、游千年古城，赏汉代三绝。
77、便民、高效、廉洁、规范
78、商场如战场，品质打先锋。
79、干工作，就应像长城上的砖块，一块紧压一块；就应像坦克上的履带，一环紧扣一环。
80、政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。
81、广告口号所负载的信息，一般是企业的特征、宗旨、商品的特性、服务的特征等等，是企业、商品和服务的观念和特征的体现，而广告标题不一定是负载这些信息的，它为了吸引消费者的注意，可以用广告口号中的同样的信息负载，也可以负载与广告中的信息不相关的信息内容，在信息的负载面上，广告标题与广告口号各显特色。
82、用文字表达出来的口号就是标语；标语其实就是无声的口号，它使口号更醒目和持久。它们唯一的区别就是媒介：口号的媒介是声音，标语的媒介是文字。
83、用心血融铸经营理念，让企业文化生生不息。
84、把群众满意作为做好工作的第一标准。
85、广告口号是为了加强企业、商品和服务的一贯的、长期的印象而写作的，而广告标题是为了使每一则广告作品能得到受众的注意，吸引受众阅读广告正文而写作的。
86、广告标题是一则一题，在每一则广告中，标题都是不同的。因此，运用时间短暂。而广告口号是广告主在广告的长期过程中的一贯的运用，它在一个企业或商品的广告战略中被长期地运用，被广告运作过程中的每一则广告作品所运用，是该企业在不同媒介中的广告作品的一部分。因此，广告口号所运用的时间长，而广告标题所运用的时间短；广告口号的运用范围广，而广告标题的运用范围窄。
87、牢记历史教训，不忘警钟长鸣
88、领导是面旗，是把号，是盆火，是座桥。
89、养兵千日，用兵千日。
90、表现风格不同。
91、1、服务只有更好，没有最好；满意只有起点，没有终点。
92、高考励志口号能否促进学生发展，是由内外因共同决定的！外因是励志口号的内容是否足够贴近学生的学习生活，是否能让学生内心产生足够强烈的共鸣与震撼。内因是学生对自己是否有足够强烈的必胜的信心，在日常的学习生活中是否高度自律高标准严格要求自己，是否自动高效学习与积极思考总结。
93、争创先进连队，争当优秀士兵。
94、国防是国家生存与发展的安全保障
95、在岗一分钟，奉献60秒！把驻地为故乡，视人民为父母！认清形势，保持警惕，不辱使命！
96、强国必先强民，强民必先强心
97、关于单位大气标语口号：
98、严肃，活泼，团结，紧张。
99、理想信念对一个人的成长起重要作用，高考励志口号，能激发学生的内在动力，释放学生考前压力，疏缓迎考疲惫感，营造良好的复习氛围，培育正能量。当然，也要避免过频过滥。
100、便民不是口号，服务才是目标
101、表现功能不同。
102、富国强军，国之要务
103、但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。
104、今天工作不努力，明天努力找工作。
105、训练多流汗，战场少流血。
106、军人的真正使命是奉献，而不是单纯的活着。
107、国无防不立，民无兵不安
108、执勤就是战斗，哨位就是战场。
109、无形战线，无名英雄，无私奉献，无尚光荣。
110、扬我军威，铸我军魂，筑钢铁长城。
111、发扬红军传统，锻造精锐之师。
112、口号首先是用嘴来喊的,一般比较短小精悍,是一句话,很多口号不断句.比如:我们一定要解放台湾!而标语主要是用来张贴的,可以较长,允许断句
113、青春的词典上没有“不能”，军人的头脑中没有退缩。
114、枪听我的话，我听党的话。
115、行事如风，纪律至首！
116、霸王称雄地，彭祖长寿乡。
117、扎扎实实打基础，扎根山沟做奉献。
118、成败之间仅一步之遥，关键是你是否踏出那一步。
119、人心齐，泰山移，多增员，多举绩。
120、让国防教育进入千家万户
121、位卑未敢忘忧国
122、负载信息不同。
123、悬挂宣传标语的作用
124、以一份全心全意的付出，换取居民百分百的满意。