1、（三）体育教学部下设的4个科级机构负责人
2、被考核人员对考核工作有意见、投诉的，可以在此项工作开展过程中及时反映。
3、设立若干名单项奖（考核定级为“优秀”的不参加），用于激励勇于担当作为、为体育教学部作出特别贡献的教职工，主要涵盖学校体育、社会体育等在社会效益和经济效益方面产生了积极影响力的教职工。
4、体育是现代的人本之育，能够帮助乡村更好地融入现代社会，实现中国传统腹地的重塑。去年9月，中共中央、国务院印发《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》，提出要强化农民的社会责任意识、规则意识、集体意识和主人翁意识。体育正是这些现代社会理念的合集。由体育引入的这些理念，将有效化解群众矛盾、实现高效分工合作；从而推进农村精神文明建设，提升农民精神风貌，不断提高乡村社会文明程度。
5、（三）教职工因国外访学、国内挂职（校外）学习的、产假或工伤的，当年未满教学工作任务的，只参与合格考核，并按学校有关规定完成有关小结工作。
6、但这不代表体育课就成为了学生们的娱乐大课间。这时候就需要体育教师熟练的教育教学能力，把枯燥的体育锻炼以游戏的形式呈现在学生面前，在学生的身心愉悦的同时，也得到的身体锻炼，教学中间穿插体育锻炼的知识点，比如：如果想要取得胜利，这个动作要这么做才会更好。
7、七、奖惩和其它事项
8、不合格：综合表现较差，未能履行工作职责，未完成年度工作任务，一般考核总分在60分以下；出现了“一票否决制”的情况。
9、一、考核范围
10、坚持定量考核与定性考核相结合。
11、由教职工本人在规定时间内提出申请。
12、专任教师年度考核，实行师德师风一票否决制。经学校认定的师德师风问题、重大责任事故或违规违纪受到处分的，体育教学部认定内部通报批评的，考核等级不得高于“基本合格”。
13、对积极完成体育教学部重要的或临时性的突发工作任务的，由党政联席会一事一议，及时按照工作量和时间发放绩效补助，不再在年终补发和奖励。
14、未经批准，教师坐班答疑缺席3次及以上。
15、（3）创造性工作，效果好，经党政联席会认定，1次加5分。
16、（4）完成校教、科研分数后，多发1篇及以上核心期刊，加2分；申请成功上海市教委课题加2分，省部级及以上课题加5分，国家社科基金、教育部、体育总局课题加10分。
17、（三）教职工现场述职。教职工考核工作组成员进行现场评分。
18、（一）按学校规定，考核等级分优秀、合格、基本合格和不合格。
19、贡献绩效（20%）
20、（5）参加义务献血，1次加5分。
21、在其他学段比如初中小学，在体育课中一定是以游戏的形式来主导教学。
22、一堂好课的形式有很多，最主要的是能够引起学生的积极性，主动性，你这节课就成功了一半了。
23、进一步强化岗位管理，严格按照岗位职责和任务要求进行年度考核，将教职工的年度考核结果与岗位聘任相结合，作为一次性年终奖励发放的主要依据，为聘任、晋升、奖惩提供依据。
24、要制定完整地科学地实用地体育测评体系，跟踪测评学生的身体心理素质。
25、（1）有突出贡献的事迹，1次加5分。
26、坚持全面考核与突出重点相结合。
27、专任教师
28、主要考核是否在保障部门、学校重大活动、工作任务中有突出的组织、表现或奉献，定量定性相结合。
29、（2）获上海市及以上体育竞赛冠军、全国比赛前八名加5分；获上海市体育竞赛亚军3分、季军2分。
30、三、考核等级
31、体育教研室负责列出《教师全年教学工作执行情况表》，学生体质健康中心负责列出《教师全年教科研执行情况表》《教师参加学生体测工作情况表》，体育拓展教研室负责列出《教师带教运动队（或社团）执行情况表》，综合管理办公室负责列出《管理人员每季度工作任务执行情况表》、《全年考勤及会议学习活动出勤情况表》及有关信访处理、义务献血等情况，并汇总出每位教职工的加分、扣分以及总分。
32、未经批准，体育教学部组织的教研活动、政治学习和学校会议等，累计缺席3次及以上；因个人原因请假超过应出席次数的1/3。
33、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法：运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法等。
34、根据《学校关于绩效工资实施方案》（沪电机院委〔2017〕35号）总体要求和体育教学部有关报备方案《体育教学部绩效工资实施方案》、《大学体育教学团队激励计划经费分配方案》，为进一步加强全体教职工的工作积极性、创造性和实效性，科学评价教职工的日常表现和工作业绩，促进课堂教学、课外体育活动、科研、管理与服务等工作整体水平提升，现制订《体育教学部2020年度教职工考核办法》，具体办法如下：
35、党政联席会研究决定。
36、首先现在学校普遍不受重视，其次学生已经上了半天的文化课，需要用体育课进行放松甚至是娱乐，这时候在以普通教学的形式上课，学生也没兴趣，学生上完课耗费大量体力，以后的文化课一时半会也没法集中精神学习。
37、（二）新入职体育教学部工作时间未满半年的人员，当年度不参加年度考核，但须填写考核登记表，由体育教学部教职工年度考核工作小组作出评语，不评定等级。
38、经体育教学部教职工年度考核工作小组认定的其它对体育教学部有负面影响的情况。
39、科级干部的考核等级认定为“优秀”时还应满足群众满意度测评分在前50%。
40、根据教职工受聘岗位职责和岗位任务要求，对教职工当年度的职责履行和工作任务完成情况进行质和量的综合评价，满分100分。教职工考核内容主要包括德能勤绩四个方面，着重考核工作业绩。
41、育人与奉献绩效（20%）
42、（3）获校级及以上荣誉称号，每个加10分。
43、以探究活动为主的体育教学方法：发现法、小群体教学法。
44、（3）未按规定时间完成学生成绩评定、教师工作手册填报、教学材料归档工作，每次扣2分。
45、在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动。下面介绍几个体育教学训练的理论和方法：
46、给予1000元的一次性奖励。
47、其它未尽事宜，体育教学部在遵循学校总体要求下，召开党政联席会讨论后确定。
48、从数量、质量分别考核。完成体育教学部规定的基本教学工作量、无教学事故，即得60分。
49、学生运动性损伤。在体育教学过程中，当教师对动作要领进行讲解、示范后，学生进行分组练习时，经常会遇到学生摔伤、手指挫伤、肌肉拉伤、关节扭伤、骨折、中暑、运动性休克等问题，当学生在课堂上出现伤害事故时，教师应立即采取必要的救护措施进行处理，但这要求教师必须掌握必要的运动损伤急救知识，了解皮肤擦伤、手指挫伤、肌肉拉伤、关节扭伤、骨折、中暑、运动性休克等损伤的急救处理方法，防止由于处理不当而带来的严重后果。出现学生损伤事故时，首先要学生停止练习，检查受伤同学的伤势情况，轻者可由同学陪伴到校医室进行处理，必要时马上送医院救治，如果事态严重需要教师长时间离开课堂时，则要向有关领导讲清事情的原委，请其他老师代理管理，防止课堂失控，切不可放任不管。出现学生损伤后，其余学生会产生不同程度的恐惧感，此时教师要对学生的心理进行疏导，分析阐明运动损伤的发生原因，消除其他同学的紧张心理，以维持正常的教学秩序。为避免学生损伤，教师课前要认真钻研教材，了解本学科教学内容、教学方法、学生心理变化和行为，准确判断学生的身体和技能状况，制定好教学计划，把握教材难易度程度，科学安排合理的教学教法，对运动器材进行检查和保养。同时教师在教育教学过程中要善于观察问题，分析问题，并不断总结自己解决问题的方式方法，不断提高自己的应变能力，达到满意的教学效果。
50、训练（指导）水平和成果情况考量。
51、坚持师德师风考核一票否决制
52、一堂好课的概念其实太大了，就我感觉，除非是训练要以体育学院为考学目标的高中生，在体育课要严格执行体育训练计划。
53、（2）按照岗位职责，办事效率差、质量低，工作任务未能按时完成，按任务数每项扣5分，以此类推。
54、校教、科研分每少1分，考核分即扣2分。
55、（2）未完成体育教学部规定基本教学工作量（含学生体测工作），扣20分。
56、一定是以引导学生主动接受的形式来进行体育知识和体育技能的课堂教学才是一堂好课，其次课堂纪律也必不可少，游戏也有游戏的规则，有的同学上体育课就跟放羊一样，但是这里要注意规则不要太多，规则太多会打击学生游戏的积极性。
57、（1）工作时间擅自离岗或迟到早退，每次5分，以此类推。因擅自离岗造成责任事故或不良影响的,考核等级不得高于“基本合格”。
58、学校要不断地利用宣传工具，宣传体育教育的内容、意义，营造良好的人人爱体育，谈体育，参与体育活动的氛围。
59、体育教育的名称解释：即狭义的体育，俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。
60、体育教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业要求学生掌握较系统的教育心理科学、体育生物科学、体育社会科学和体育技术学科的基础理论，全面掌握体育教育的基本理论、基本技术和基本技能，并在全面发展的基础上有所专长，毕业后能够胜任学校体育教学、课余运动训练、体育部门的管理和科研工作。
61、（3）遭投诉、经查实，每次扣5分，以此类推。
62、（四）设立若干名单项奖
63、（七）公示结束后，由体育教学部综合办公室负责向校人力资源处报送考核结果。
64、（2）参加义务献血，1次加5分。
65、优秀：年度综合表现突出，出色履行工作职责，成绩显著。一般考核总分在前10%。
66、教职工按要求在规定时间内填写完成《教职工个人年度考核表》（网上下载，双面打印）。同时可提出《单项奖》的申请。
67、基本合格：综合表现一般，能履行工作职责，基本完成了年度工作任务。一般考核总分在60分及以上。
68、以身体练习为主的体育教学方法：分解练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法。
69、主要考核是否完成学校规定的基本的教改、科研等业务水平及知识更新情况，从数量、质量分别考量。完成学校规定的教、科研考核任务，即得20分。
70、（四）体育教学部中层干部作为专业教师身份承担体育教学任务的，应对其按照学校人力资源处相关规定进行相关内容认定，但不作考核。中层干部年度考核由校党委组织部负责认定。
71、（一）属体育教学部编制的在岗教职工。
72、全年未完成规定的基本教学工作量。
73、配合运动队教练做好队员训练、社团活动的后勤保障，关爱学生，学生反映好，加5分。
74、教、科研业绩（20%）
75、成立体育教学部教职工年度考核工作小组（简称部教职工考核工作组），负责组织实施本部门人员考核工作。成员由党政负责人（孙天明、李志英），分工会主席（王琤）、教职工代表（2名，其中1位为校教代会代表）等组成。
76、（4）违反教学规定，如擅自不按规定的地点上课，上课迟到早退、没有带教案、点名册，未按教学计划、大纲教学，学生集体课中休息超过5分钟且教师不做讲述，等等，每次课扣2分，以此类推。
77、4个科级机构负责人均为专任教师担任，必须完成教学、科研的基本工作量。在此基础上，和其他管理人员一同考核。
78、五、考核分工
79、主动参与、保障和学生条线相关的工作、活动，1次加5分。
80、主要考核是否完成所在管理岗位的全年工作任务。从数量、质量分别考量。完成日常管理工作，全年无投诉即得60分。
81、要配备相应的体育器械，并做到充分的用到实际的课堂中教学中。
82、（四）根据评分情况，教职工考核工作组提出“合格”、“基本合格”、“不合格”的意见名单，提出“优秀”的建议名单（建议名单可多于优秀指标数1-2名）。
83、（1）完成全年运动队训练、体育类社团指导，关爱学生，学生反映好，加5分。
84、全年未完成教、科研规定的任务。
85、以直接感知为主的体育教学方法：动作示范法、演示法、纠正动作错误与帮助法等。
86、体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。
87、教职工考核工作组，在接到学校人力资源处的正式通知后，成立并开展组织评选工作。
88、给不同年级和不同年龄段的学生制定不同学习计划和目标。
89、考核内容
90、合格：综合表现较好，认真履行工作职责，较好的完成了年度工作任务。一般考核总分在70分及以上。
91、二、考核原则
92、主要考核是否配合做好管理与后勤保障情况。从数量、质量分别考量。
93、主要考核是否完成基本教学工作课时和其它教学工作任务，
94、主要考核参与校运动队或体育类社团指导教师的育人情况、参与部门及学校重大活动等中的突出表现或奉献，定量定性相结合。
95、当年因病、事假累计超过一个月。
96、学生练习失误问题。学生在练习时容易出现失误现象，由于一些体育运动项目的技术动作存在一定的难度，学生在课上准备活动不允分，或者敷衍了事。在教师讲解、示范动作要领时没有认真的听讲，练习时就会造成失误，甚至会造成身体损伤。针对这种现象，教师应该首先保持镇静，与学生一起分析找出失误的原因所在，不断变换教学手段和条件，耐心细致地指导学生进行练习，增强学生的自信心，例如：降低难度、加强保护、加强辅助练习来引导等让学生在低难度下完成动作，体验成功，建立自信，消除学生的紧张心态，必要时教师可以改变教学内容或采取风趣、幽默的语言来转移学生的注意力，缓和紧张的课堂气氛。
97、管理人员
98、年度考核结果存入教职工个人人事档案。教职工考核“优秀”的指标数由学校给定。
99、坚持激励与追责相结合。
100、学生违反课堂常规问题。在体育教学中，学生经常会出现一些违反课堂常规的问题，如：学生出现迟到、擅自离队、穿皮鞋牛仔裤、上课不听老师口令、练习不认真等。出现此类问题，体育教师必须先了解情况，问清原委，要具体情况具体分析，及时采取相应的措施进行纠正，绝不能盲目批评，其次教师要加强课堂皇教学管理，严格执行课堂常规，养成学生良好的遵守课堂纪律的习惯，对待学生违规问题也不能姑息迁就，要循循诱教。
101、以语言传递信息为主的体育教学方法：讲解法、问答法和讨论法。
102、（五）体育教学部党政联席会讨论教职工考核工作组提出的考核等级建议名单，最后确定上报考核结果的公示名单，并公示。讨论决定若干名单项奖。
103、未按要求参加与科研相关的培训（讲座），每次扣2分。
104、按照“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”的，年终奖发放系数依次1.3、1、0.6、0来发放。对考核“优秀”者，体育教学部负责按“合格”系数发放年终奖，由学校颁发优秀证书，并由学校一次性奖励。教职工年度考核结果为“不合格”的，按学校规定扣发奖励性绩效工资，调整工作岗位。
105、管理业绩（60%）
106、本考核办法，经全体教职工讨论，体育教学部党政联席会议研究通过后执行。
107、（1）认定为校级教学事故，扣30分，考核等级不得高于“基本合格”。
108、（六）公示期间，党政负责人找“基本合格”、“不合格”的教职工谈话，指出不足并提出要求，相关谈话记录提交人力资源处归档备案。
109、具体报送名单、时间以校人力资源处通知为准。
110、（3）获学校年度“教学优秀”奖，加5分，获体育教学部教学比赛前三名的加5分，或学校及以上教学比赛决赛名次的加8分。
111、教学业绩（60%）
112、中小学体育教学基本上都是在室外进行，由于室外课教学过程的开放性、动态性，使体育教师在教学中经常会遇到一些意想不到的突发问题。面对这突发问题，体育教师必须具备应有的应变能力，及时采取有效措施，果断、准确地进行处理，否则课堂就会出现失控。下面我就教师在体育教学中可能会遇到一些突发事情以及如何进行处理进行解答。
113、六、考核程序及安排
114、育人业绩（20%）
115、对科级干部进行群众满意度测评（部门领导+群众的排序），由分工会组织实施。满意度情况作为下一轮聘任的依据。
116、因个人原因离岗、不能参加体育教学部的教研活动、政治学习、各种会议，暂不影响考核总分的，需按照《2017-2021年体育教学部绩效工资实施方案》规定的按照折算课时扣除相应基础绩效。
117、有下列情况之一的人员不予参加本年度评优考核：
118、教师口令失误问题。在体育教学过程中，有的运动项目学生是围绕教师口令完成动作。此时，教师会出现口令失误的现象，特别是新教师或经验不足的教师，往往会因为紧张而发错口令。遇到此类问题，主要原因是教师备课不细致，课前准备不足，对教材掌握不熟，教师情绪不佳等。此时，教师绝对不能惊惶失措，更不能因学生起哄而