1、幼儿园管理涉及四方面的内容：
2、儿童文学作品中的儿歌短小精悍，读起来琅琅上口，易记，在对幼儿进行生活常规教育时，我们经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣。
3、保持环境整洁，落实消毒措施。
4、（2）个别教育——例如：有个孩子因为挖鼻子出血了，老师告诉幼儿鼻子的作用以及挖鼻子的危害，告诉幼儿以后鼻子发痒的时候该怎么办。这样教师利用这一情况让幼儿接受了一次很实效的健康教育。
5、作为教师，应遵循习惯形成的规律，分析多种影响因素，选择正确科学的方法。
6、传染病疫情报告制度
7、（2）创造性游戏——例如，在“娃娃家”游戏中幼儿可以练习穿脱衣服的顺序和方法，练习洗脸、洗手的方法等。
8、幼儿园班级工作管理措施
9、通过集体备课，吃透教材，将教材内容进行重组整合，形成书面预习材料，编写学生自主学习预习学案或导学提纲，包括要学习的具体内容、学习方法、预习时间、预习效果检测等。
10、生活常规的内容涉及健康、社会、语言等领域，因此，教师可将生活常规的内容通过正规的、有目的、有计划的教育活动付诸实施。以直观生动的方法，让幼儿理解生活常规的内容，以活泼多样的形式帮助幼儿练习巩固，形成动力定型。
11、例如，洗手的习惯
12、班级物品严格管理，无损坏，无丢失。
13、每月制定一个活动内容
14、健康管理制度
15、治疗室工作制度
16、它是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。
17、传染病疫情报告管理制度
18、它是指通过激发和利用师生间或幼儿间及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。它的基础是教师对幼儿的理解和爱。
19、（4）引导个别幼儿大胆进行自我服务性劳动，有较强的生活自理能力。
20、复课、复工证明查验制度
21、时刻保障幼儿安全，消除不安全隐患，户外活动时应细心观察照顾幼儿，严防各类事故的发生。
22、器械浸泡液每周更换2次。
23、（2）特意创设环境中的行为练习——
24、（1）教学游戏——例如，“找朋友”游戏，让幼儿在各种图中找出自己喜欢的标记图做朋友，并贴在茶杯和毛巾架上，使幼儿很快的记住了自己的标记，学会用自己的茶杯和毛巾。
25、是幼儿园管理的重要手段。它将幼儿园的各项工作和对各类人员的要求条理化、系统化，并具体规定为必须遵守的条文。通过规章制度进行管理就是制度管理。
26、晨间热情接待幼儿及家长，与家长交换意见，了解幼儿的情况和思想，彼此沟通，建立和谐的师生关系。
27、它指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。
28、）教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现。
29、五种方法
30、（7）提供更多的机会，鼓励个别幼儿多进行语言表达，提高语言表达能力。
31、及时补强法
32、幼儿园班级工作管理制度
33、）及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。
34、无菌物品须注明灭菌日期，超过1周者重新灭菌。
35、三是人员管理，涉及管理者与教职工及其相互关系。
36、遵守无菌操作规程，坚持查对制度。
37、、幼儿园要依据有关安全工作的法律法规和规章，建立和完善各项安全管理制度和安全应急机制。要加强幼儿园饮食卫生防疫保健工作的管理。幼儿园所有工作人员必须进行岗前健康体检及年度体检，持《健康证》上岗，严禁慢性传染病、精神病患者在幼儿园工作。
38、幼儿园班级常规管理
39、（1）自然生活环境中的行为练习——例如：在教幼儿叠衣服的方法和顺序后，可以马上组织全班幼儿开展叠衣服比赛，看谁叠得快，叠得整齐。发现不符合要求的现象，教师可以让幼儿反复练习。
40、年开学开园复学疫情防控工作方案
41、（2）以稍大的幼儿为榜样；
42、）目标与行为的联系要清晰可见。
43、年传染病疫情报告制度1
44、诊所人员要认真学习《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急处理条例》等法律、法规和传染病防治知识，熟练掌握传染病诊断、报告、隔离消毒及疫情处理的程序，切实增强传染病疫情报告意识，发现传染病例要认真做好传染病登记，填写传染病报告卡，在规定时限内向县卫生行政部门报告。
45、个别教育措施
46、无菌持物钳浸泡液每天更换1次(器械消毒液)，头皮针、静脉导管酒精浸泡液经常保持75%的浓度。
47、）教师要保持规则的一贯性。
48、严格执行无菌技术操作，进入治疗室必须穿工作服、戴工作帽及口罩。
49、活动室，教室窗明地净，物品摆放有序，无卫生死角，玩具摆放位置适中，便于幼儿自由取放。
50、在活动中调动幼儿的主动性；在学习中，听取幼儿的意见和建议，细心观察他们的操作及学习过程，表扬和激励幼儿的点滴进步；运用多种教学方法，让幼儿有机会多看，多听，多问，多想，多做，充分发挥幼儿的创造能力，培养幼儿的创造精神。
51、已用过的注射用具要随手清理、清点，每日更换。
52、幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。
53、（1）利用入园及离园时间有针对性地与家长交流沟通，互相交换意见，使家园教育步调一致。
54、继续为幼儿创设一个宽松、和谐的语言的环境
55、免疫接种证查验制度
56、目标归纳法
57、）教师要经常对幼儿进行移情训练。
58、通风、消毒工作制度
59、认真贯彻新《纲要》的精神，认真组织好一日活动。
60、（5）引导个别幼儿主动参与探索、操作活动，激发幼儿的学习兴趣。
61、（3）与家长建立短信息联系、进行个别幼儿的家访工作、向家长开放半日活动观摩、召开家长会、家长学校，邀请家长参加六一庆祝会，并提出宝贵的意见。
62、诊所负责人为责任疫情报告人。责任疫情报告人发现法定传染病病人、疑似病人、病原携带者应在规定的时限内，向县卫生行政部门报告。
63、按时记录家园联系手册，及时与家长沟通幼儿情况，每学期至少与家长谈话一次，并做好记录，重点幼儿还应进行家访。
64、注意点：
65、它是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危机他人的一种管理方法。
66、）班级集体中榜样的树立要公正、有权威性。
67、开展便民服务，服务热情、耐心，树立良好医德。
68、我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中（注：音乐的节奏感最好强劲一些），这样，教师就不用再像以前那样“喊”了，既减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都可以使用比较柔和的音乐（如：摇篮曲），幼儿听到后也会很自觉的休息了。
69、、强化幼儿园安全管理。各级政府有关部门要认真指导、检查、督促落实幼儿园安全工作，依法督促幼儿园定期检验、维修和更新幼儿园相关设施设备，及时消除隐患，预防发生安全事故。加强对接送幼儿车辆的监管，建立街道、社区和家长参与幼儿园管理和监督机制，确保幼儿安全。
70、运用鼓励、帮助等手段，加强常规的监督和评价
71、四案：开学工作方案、学校突发公共卫生事件应急预案、新冠肺炎疫情应急预案、应急心理干预方案。
72、个体诊所疫情防控工作制度与流程：
73、（9）提供一些废旧材料和孩子共同制作手工作品，为孩子讲有趣的故事，训练他们的观察力及语言表达能力，提高他们的动手操作能力。另外让幼儿和教师制成有用的物品。
74、它是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。从行为的预期结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的基本特点。
75、处置室工作制度
76、某某幼儿园小班某老师你好，我是小班某某家长，感谢您对宝宝的细心照顾，最近宝宝进步很大，很快适应集体生活，每天在园很开心，晚上回家细心讲解幼儿园趣事，宝宝去园以后懂得礼貌了，见到叔叔阿姨都问好，自己吃饭呢也有进步不挑食吃的很快，很感谢老师们你们辛苦了…在此给幼儿园提一些建议，尽量让幼儿多动手动脑，比如办一些亲子手工作品展览等。
77、一是行政管理，是为保育教育创造条件的工作。
78、年因病缺勤病因追查与登记制度3
79、（6）引导个别幼儿与同伴友好相处，建立良好的伙伴关系，减少攻击性行为。
80、开展主题活动
81、幼儿园管理工作主要包括以下类别：
82、厕所无异味，无污垢，随时保洁地面并保持干燥，防止幼儿滑到。
83、加强个别教育。
84、教师与幼儿共同创设环境并根据教育需要更新。
85、（3）多提供机会帮助个别幼儿树立自信心，培养勇敢精神，鼓励他们在遇到困难时不退缩。
86、）目标要明确具体。
87、室内每天要消毒，定期采样培养。
88、A：“每个孩子都希望得到小红花。
89、（5）继续根据主题活动的需要请家长及时向幼儿介绍相关的知识，与幼儿共同进行观察和自制活动，丰富幼儿的相关经验。
90、行为练习法
91、年开学开园前后疫情防控晨午晚检制度2
92、严格执行隔离消毒制度，防止交叉感染。
93、严格落实预检分诊制度。
94、（1）帮助个别幼儿建立良好的饮食习惯、生活卫生习惯以及学习习惯。
95、幼儿园管理任务与原则、幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿园管理的目标与过程、幼儿园保教工作、卫生保健工作、总务工作、保教队伍建设、园长与幼儿园领导工作、幼儿园的家长工作、幼儿园与教育行政等。
96、强化首诊负责制。
97、密切观察注射后的情况，发生注射反应或意外，应及时进行处置，并报告医师。
98、从小班刚如园教师就开始要求，到了大班依然不能放松要求，做到经常检查、监督。对于个别随便的幼儿要给予个别帮助，对坚持要求洗手的幼儿要给予表扬鼓励。
99、榜样激励法
100、师德修养好，与幼儿平等相处，无体罚或变相体罚幼儿现象。
101、他认为，“当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。”多伯森认为，如果要让补强发挥最大作用，就应该在令人满意的结果出现后的短暂时间内提供奖励表扬，如果时间拖的太久，补强的作用会随之淡化、减弱或消失。
102、幼儿园内部管理体制就是幼儿园幼儿管理制度
103、经常保持室内清洁，凡做完一项处置，要随时清理。每天消毒一次，除工作人员及治疗患者外，不许在室内逗留。
104、年疫情防控期间师生心理援助和危机干预工作方案
105、答:幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯。
106、）教师对幼儿互动指导的适时性。
107、器械物品放在固定位置，各种药品分类放置，标签明显，字迹清楚。
108、同时，教师要对已建立的生活常规进行监督和评价，防止有反复的倾向，坚持一贯、一致的教育。
109、教育教学措施
110、两案九制即
111、因为对于小中班年龄阶段的孩子来说，他们的自控能力还不够好，他们在某些方面做得很好，可总有做得不好的地方，所以对他们的要求还不能太多。
112、做好幼儿离园的最后一关。
113、反复讲解，细致地做思想工作，讲清道理，明确是非，提高执行制度的自觉性。
114、B：列出图表
115、）要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。
116、促进幼儿主动学习
117、严把消毒关，有消毒记录，无传染病流行。
118、离园前检查幼儿的情绪、衣着等，让幼儿高高兴兴来园，高高兴兴离园。严格执行接送卡制度，确保每个幼儿安全回家。
119、环境卫生检查通报制度
120、（2）精神——例如：微笑、亲抚等。
121、互动指导法
122、及时补强法补强的类型：
123、认真填写门诊日志，按规定建立各类档案，要求管理规范化。
124、晨午检制度。
125、落实就诊人员信息登记制度。
126、认真督促检查，严格要求，使之成为习惯，并坚持奖惩制度，做到赏罚分明。该奖的不奖，会影响工作人员的积极性；该罚的不罚，是对错误的纵容，都不利于形成幼儿园良好的秩序及工作作风。
127、例如：户外活动后，许多幼儿都脱例如衣服，教师随机创设了一个把脱下来的衣服乱七八糟堆放在一起的情境，引导幼儿观察，从而体验不愉快的情绪，然后去动手收拾整理，让幼儿体验愉快的情绪，这种对比鲜明的情绪，将促使幼儿自觉地把脱下的衣服整齐地叠放在固定的地方。
128、遵守工作纪律，不迟到，不早退，工作时间不脱岗。
129、做好人员管理工作。
130、任何单位和个人对突发事件和传染病疫情，不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报，否则将依法追究责任。
131、现在，我们一改以前的做法，从以前的要求面面俱到到现在的每星期只定一条规则，每星期公布一条要求，告诉幼儿这星期小红花要找的朋友是什么样的朋友，只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到小红花，然后我将具体要求贴在家长园地上，让家长也一起来督促孩子，通过一段时间的实施，我发现孩子遵守规则的意识增强了，班级常规也越来越好了，当有个别小朋友不遵守规则时，旁边的小朋友就会提醒他，所以获得小红花的小朋友越来越多了。”
132、）目标要切实可行，要具有吸引力。
133、提供小型多样的体育玩具
134、（4）根据气温变化提醒家长为孩子及时增减衣物及更换被褥。
135、在教育活动中，有目的、有计划地引导
136、（2）按时出好每期《家长园地》，向家长介绍科学的教育经验，与家长交流育儿心得，并鼓励家长积极投稿。
137、）规则的内容要明确且简单易行。
138、开园防控工作方案
139、行为练习可以渗透到游戏中——例如：手工区给幼儿提供布，来训练幼儿扣纽扣的技能。
140、四是幼儿园与家庭、社区的关系，主要指幼儿园的家长工作，以及幼儿与社会、社区环境的协调配合、双向互动与服务，并设计幼儿园与教育行政等方面的关系。
141、因病缺课、缺勤登记追踪制度
142、诊断室工作制度
143、情感沟通的主要着眼点：
144、（1）以教师等成人为榜样，模仿其言行，（其前提是，教师自身必须以身作则，为孩子树立一个正面榜样，这样才能收到好的教育效果；
145、、加强安全教育。政府有关部门要建立幼儿园安全工作全员培训制度，加强对幼儿园园长、幼师、保育员、后勤管理人员等专职人员安全工作培训。幼儿园要把安全教育同日常保教活动联系起来，丰富安全教育形式，开展形式多样的安全教育活动，定期组织开展安全演练活动，提高幼儿的安全意识和自护能力。
146、准备抢救药品器械，放于固定位置，定期检查，及时补充更换。
147、文学作品
148、制定制度的目的在于执行，执行是制度管理的关键，执行时应注意以下几点。
149、使用要领：
150、幼儿思维活跃，爱学习守纪律，一日常规好，教学目标完成好。
151、在实施主题活动的过程中，继续以“幼儿是活动的主人，教师是活动的支持者、参与者”的理念贯穿实践，让幼儿主动参与主题环境的布置，成为环境布置的主人，同时教师创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容及材料。
152、任何单位和个人发现甲型H1N1流感病人、传染性非典型肺炎病人或者疑似病人时，必须在2小时内以最快的方式向卫生行政部门报告。
153、开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应能力，加强对幼儿体质训练，同时鼓励幼儿积极参加听音模仿动作和做操的全园比赛活动，养成幼儿认真做操的良好习惯。
154、（2）启发引导个别幼儿愿意与同伴合作。
155、规则引导法的操作要领：
156、特殊感染不得在处置室内处理。
157、换药时除固定敷料外(绷带等)，一切换药物品均需保持无菌，并注明灭菌日期，超过1周者重新灭菌。无菌溶液超过3日要重新消毒。
158、以前在评比小红花时，我总是笼统地要求要各方面表现好，上课发言积极，坐得神气，睡觉乖，吃饭香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只有少数几个，所以在评选小红花时都快成批斗会了，因为小朋友的眼睛是雪亮的，某个小朋友拿到了小红花，小朋友总能找出他某方面做得不好的地方。
159、要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要注意正面引导，为他们提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。
160、传染病疫情报告是为各级政府提供传染病发生、发展信息的重要渠道。只有建立起一套完整的传染病报告制度，并且保证其正常运转，才能保证信息的通畅。这是政府决策者准确掌握事件动态、及时正确进行决策与有关部门及时采取预防控制措施的重要前提。依据《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》《突发公共卫生事件与传染病疫情监测信息报告管理办法》《传染病信息报告工作管理规范》《传染病监测信息网络直报工作技术指南》制定传染病疫情报告制度。
161、年传染病防控健康教育制度9
162、还可以利用故事、图片、木偶等文艺作品对幼儿进行生活常规教育，唤起幼儿良好的情感，帮助幼儿记住常规的要求。
163、年疫情防控师生健康管理制度5
164、（7）带孩子外出或与同伴共同活动时，继续教育孩子注意安全，并交给孩子一些自我保护方法，树立安全意识。
165、凡各种注射应按处方或医嘱执行。对过敏的药物必须按规定做好注射前的过敏试验。
166、（3）同班幼儿互相学习。
167、如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？
168、榜样示范法
169、情感沟通法
170、榜样示范法通俗地讲，就是改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。
171、在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况中就蕴涵着教育的内容，随机教育的契机最多。因此，老师要善于捕捉这些有效的教育时机，即使实施随机教育。
172、（8）利用双休日多带孩子外出进行观赏活动，以增长幼儿的知识面。
173、、切实加强监管责任。各级政府及有关部门要把幼儿园安全管理工作作为头等大事来抓，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康成长放在工作的首位，本着谁主管谁负责，切实加强幼儿园安全管理工作，确保幼儿安全。
174、年疫情防控期间复课证明查验制度4
175、班级成员爱岗敬业，团结协作，乐于奉献，勇于创新。
176、）要注意个人目标和团体目标，并注意将这两类目标相结合。
177、）榜样的选择要健康、形象、具体。
178、学校四案九制具体如下：
179、）教师要保持和蔼可亲的个人形象。
180、规范消毒及医疗废物处置工作。
181、规则引导法
182、让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应，提高幼儿的语言表达能力。准备丰富的幼儿图书材料，引导幼儿认真地翻阅，了解图书内容的情节，培养幼儿阅读图书的兴趣。营造说普通话的氛围，引导幼儿坚持说普通话。
183、（1）物质——例如：小红花（可以怎样运用小红花？）
184、传染病防控健康教育制度
185、严格落实预检分诊制度
186、目的：强化幼儿正确的道德认识，使幼儿正确的道德行为转化为良好的习惯。
187、如，二月开展“我爱我家，我有多爱你”活动；三月开展种植养殖活动；四月开展讲故事活动；五月开展唱歌比赛；六月开展绘画比赛。通过活动有效提高幼儿的多种能力。
188、年疫情防控校园环境卫生检查通报制度7
189、应急处置预案
190、让幼儿参与环境布置。
191、《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《和纸玩游戏》《顽皮一夏》等主题活动，引导幼儿在成人的帮助下收集整理与主题相关的材料，运用集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相结合的方式，充分调动幼儿积极性，提高幼儿的参与热情，使幼儿在活动中真正得到发展。
192、利用饭前、进餐后区角活动的时间、午睡起床时间，为幼儿创设“巧手宝宝来支招”活动，促进幼儿主动学习，发挥生生互动的作用。
193、年疫情防控卫生通风消毒制度8
194、因人施教，注重个体差异，对特殊幼儿施以特别的关心和教育。
195、）教师对幼儿互动指导的适当性。
196、年开学开园前后新冠肺炎疫情防控工作方案
197、抓好晨间入园第一关。
198、年新冠肺炎防控与各岗消毒操作方法及要求指南(详细)
199、年突发公共卫生事件应急预案
200、教师的肯定评价的作用：提高幼儿遵守生活常规的自觉性，教师的帮助可以提高幼儿遵守生活常规的行为水平。
201、严格执行无菌操作规定，操作时应戴口罩、帽子。器械要定期消毒和更换。保证消毒液的有效浓度。注射应做到每人一针一管。
202、这个四案九制的出台是因为新冠肺炎的防控而有，大致如下：
203、运用时要注意的点：
204、年预防接种证查验制度6
205、幼儿第一次把衣服扣子扣对了，教师应该马上给予肯定和赞许“你真能干，做得真好，希望你明天也能这样。”
206、严格执行查对制度，对患者热情、体贴。
207、组织管理：教学处、教研组长、备课组长、备课组，能够通过集体备课平台引导老师自由组建网络备课组，组员灵活参与，备课组内根据工作流程设置不同的权限，实现对集体备课细致化流程的各个细节进行精准控制，能够以较小的时间消耗快速了解各备课组活动情况。
208、（1）集体教育——例如，四月到七月是手足口病的高发期，教师可以利用晨间谈话的机会和幼儿说说关于手足口病的的事。
209、姓名常规项目选择图示奖励标志。
210、换药时，先处理清洁伤口，后处理感染伤口。
211、榜样示范法的榜样可以有以下几种：
212、是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。其中规则是指幼儿与幼儿、幼儿与保教人员、幼儿与环境、幼儿与材料之间的互动的关系准则。
213、补强法是美国的哲学博士詹姆斯多伯森提出的。
214、随机教育
215、家长工作措施
216、、规范办园行为，改善办园条件。各级政府有关部门要进一步完善办园水平督导评估制度、审批制度、年检制度。加强幼儿园的管理和指导，不断改善幼儿园办园条件，提升幼儿园办学层次。取缔一些管理不规范、规模小、园舍条件差、师资力量不足的幼儿园，不断提高办园水平。
217、二是保教工作管理，这是幼儿园的中心工作，是直接作用于儿童的工作。
218、随机教育的类型有：
219、区角创设有新意，符合幼儿特点，活动区不少于6个，各类区角的材料丰富，并随时补充更新。
220、（6）对幼儿的观察所得和发现及时进行记录，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，帮助幼儿做好《成长册》相关的记录工作。
221、）教师对幼儿互动指导的适度性。
222、九制：学校传染病疫情及突发公共卫生事件的报告制度，教职工、学生晨午（晚）检制度和健康巡检制度，因病缺勤登记、病因追踪报告制度，复课证明查验制度，师生健康管理制度，出入人员管理制度，消毒清洁制度，传染病隔离制度，环境卫生检查通报制度。