1、能够在写放风筝的时候还能有自己的感受，自己的希望，挺好的。
2、我们来到操场上，三三两两组成一个个小组开始放风筝。我和一个男生选择了一个奥特曼风筝准备放。他先用红领巾试了试风向，然后举起风筝迎风站立着，我慢慢边放线边往后退，差不多离开他五六米时我站住了。“放”，他把风筝用力往天上一送，我赶紧拉着线跑了起来，边跑边放线，“快，快放线！”他大叫着。眼见风筝慢慢升起来，突然，一阵横风吹过，风筝忽忽悠悠地从空中掉了下来。唉，出师不利，不过没关系，继续努力。这次，我们有了经验，乘风稍微小一点的时候开始放，这次风筝很顺利地就飞了起来，我慢慢地一边放线，一边拉拉线，风筝越飞越高，线团上的线都几乎放完了，我停止了放线，一只手拿着线团，一只手不时拉拉线，让风筝保持在空中。放眼环顾四周，同学们也很快都把风筝放上了天空，各种风筝在天上尽显英姿：“蝴蝶”和“金鱼”跳着优美的舞蹈；“飞机”一会儿俯冲，一会儿又舒缓平稳地滑翔；而我们的“奥特曼”正和一只“大眼怪兽”在对视着，好像马上就要进行决斗……欢声笑语充满了整个操场。“回教室了！”我们依依不舍地离开了操场，同学都觉得意犹未尽，相约有时间一定再去放风筝
3、端端正正的字迹，让人看了很舒服。
4、你能够认真观察放风筝的场面，合情合理的记录描绘，真好！
5、临近中午，我把风筝收起来恋恋不舍的回家了
6、看着在蓝天中自由飞翔的风筝，我们心里有说不出的快乐。
7、字写得比较随便，东倒西歪的，你要好好练字哟！
8、写完后一定要认真的读一读，与同桌交换读一读，发现问题及时修改。
9、写好看图作文要分三步。第一步就是要看清楚图上的人物背景，人物在做什么，图画在讲些什么。你一定要观察清楚哟。
10、一天，天空上挂着一个大太阳，几朵白云在空中悠闲地散步。公园的大草地上有一群人在放风筝。风筝形态各异，有红通通尾巴摇来摇去的金鱼风筝；有在空中扭来扭去的蜈蚣风筝；有在空中用明亮的双眼找寻猎物的老鹰风筝；还有一家人在放快乐三角形风筝。
11、周六，天气晴朗，万里无云，妈妈带着我、姜雅文、何天星去广场放风筝。到了广场，那有许多人在放风筝。
12、说话内容丰富，观察得较为清楚
13、你能够描绘出天空中各式各样的风筝，能烘托出热闹的场面，赞一个。
14、春天来了，小草吐出嫩牙，花儿开得红艳艳，柳树姐姐扎着绿色的长辫子，大树哥哥长出了茂密的枝叶。
15、卷面比较干净，希望继续保持这样良好的习惯。
16、字写得太大，希望字能够稍微再小一点，能够更加工整。
17、结尾处抒发了自己看房风筝时的愉悦心情。
18、可以按照这样的思路：做风筝，放风筝，感想
19、今天，阳光明媚，微风把花的香气散发到学校的每一个角落，连续的阴雨，好不容易盼来了晴天，同学们又议论开了：上周老师叫我们每位同学带一个风筝到学校来，今天那么好的天气，能去放风筝该多好啊。果然，第一节课，老师宣布：“今天下午我们去放风筝。”“噢！”同学们欢呼雀跃。
20、字写得不够工整，容易重笔，下次一定要注意。
21、能够有特写镜头，详细的描写了放飞的过程。
22、标点符号需要多加注意，在读书时要多关注标点。
23、能够运用排比写出了放风筝的人多，风筝多，场面热闹。
24、放风筝周六上午，我和姐姐一起去广场放风筝这天的天气真好，蔚蓝的天空万里无云，阳光照在我的身上暖暖的。广场上放风筝的人可真多，风筝也各具特色，造型不同。有翩翩起舞的蝴蝶，还有金光闪闪的金龙，我拿的是展翅欲飞的雄鹰。开始放风筝了。
25、希望你的字能够如你一般帅气美丽。
26、开头能够点明放风筝的时间、地点和人物。
27、你能够在认真观察图画之后展开想象，按照从上到下的顺序来写。比较好。
28、对于书写的点评
29、在整个放松的过程中，对人物的语言、动作、表情的描写具体形象，把场面写活了。
30、我左手举着风筝，右手拿着风筝轴，先把风筝往上一抛，接着赶紧往前跑，可是风筝栽了下来，我又急又气，眼泪都快流出来了。总结刚才的j教训，我终于把雄鹰放上了天。
31、小明，小美和小灰一起约好下午三点也来这里放风筝。
32、啊，你写的场面是多么的诱人，多么的热烈，连小鸟也来凑热闹了。
33、除了描写放风筝的人，还可以写一些各式各样的风筝，这样就更能体现热闹的气氛。
34、瞧，那边姜雅文的风筝也飞起来了！我们三人带着两只风筝轮流玩，看！我们玩得多开心啊！
35、刚开始，它有两层楼那么高，我一边小心翼翼的后退，一边放线，忽然一阵风吹来，我的雄鹰飞上了蓝天。
36、我手里拿着蝴蝶风筝往上一扔，哇！风筝飞起来了，我飞快的跑着。两个弟弟特别羡慕，于是他俩商量着，一个手持风筝线，抓牢线轴，一个抓着风筝，说：“快点，我要放手了。”说着放开了风筝，另一个见了他放开了风筝，连忙跑起来“哇，我们的风筝飞上天了！上天了！”两个弟弟高兴的叫起来，风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圆，好像在炫耀它的美丽；时而翻几个跟头好像在同小鸟一起做游戏；时而往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。
37、我抬头一看，天上飞了许多风筝，有“鹦鹉”、“喜鹊”。他们形态各异，色彩斑斓，好像给天空穿上了一件花衣裳。
38、放风筝的人可真多，天空变成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，凶猛无比的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的小精灵，在同白云玩耍，又像美丽的仙女，穿着彩色的绸带，美丽极了！
39、星期天的早上，天气晴朗，我带着两个弟弟一起去郊外放风筝，草地一望无边，满目青绿，蓝天上飘着朵朵白云。
40、每次写完要自己修改一遍或找同桌修改。“当不厌千回改”改过的作文，毛病自然会减少。希望以后你做事更加严谨。
41、由春天到来入手，为文章设置了一个很好的背景。第一人称来写，写得比较真实。
42、生动形象地描写了一幅放风筝的画面，把画面写活了，真棒。
43、“生动藏在细节里”这是因为描写的细致，我才身临其境。跟你一起分享放风筝的喜悦和快乐。
44、本文语句精炼，写出了文章的美丽，重点写怎样放风筝，用词准确，表达了放风筝的愉快心情，较好，再接再厉。
45、我们来到广场中央，准备放风筝。我一手拿着风筝，一手握着风筝线盘，先抬头看看风往哪里吹，接着我一手举起风筝，一手慢慢地放线，不一会儿风筝被风吹起来了，然后我逆着风一边小跑一边放线。跑了一会停一下，拽了拽线，风筝飞高了一点，我再跑了一会儿，又停下，拽了拽线，这样风筝越飞越高。
46、本篇作文语言流畅，语句优美，书写整齐，将结构和顺序写得很清晰。由上到下描写出了空中千姿百态的风筝，由近到远，细致写出了三个小伙伴共同放风筝时的与场景，再过渡远处的人们。如果文中可以适当加入一些语言描写和动作描写，就能使得文章更加生动。
47、能够粗略描绘其他风筝，对大蝴蝶风筝进行细致的描绘，喜爱之情含在文章之中。
48、对放飞风筝的场景描写得生动逼真，绘声绘色。
49、开头巧妙地点明了放风筝的时间。真好。
50、写出了小伙伴们一起放风筝的过程，情节生动，有起伏。
51、好不容易熬到下午，同学们都把风筝带到了教室，好一个风筝聚会！有活泼可爱的小金鱼，有轻盈的小降落伞，有灿烂无比的彩虹，有秉公执法的包公……真是千姿百态，各显风采。
52、能够较细致的刻画，放风筝人的动作神情和心理活动。真棒！
53、文章对放风筝时一连串的动作和风筝在空中飘荡的情景，进行了细致入微的描写，真棒。
54、文章有较多的错别字，要多查字典。
55、通过这次放风筝，我明白了一个道理。只要你努力的奔跑。才能飞翔。