1、两个厨子，一个厨子高，一个厨子矮。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
3、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
4、充分挖掘区角游戏中教育资源，开展教学活动，要以游戏为基本活动，教师利用多种材料，为幼儿创设丰富的游戏环境，让孩子们选择自己喜爱的活动内容自主操作，达到教学目的。
5、九没有很好的顾及到全部的幼儿，课堂上，比较依赖积极的幼儿。
6、三课堂秩序比较混乱
7、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，
8、活动目标
9、六没有注意到幼儿时已经有经验
10、本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。
11、通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。
12、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
13、两个梯子，一个梯子高，一个梯子矮。
14、八没有很好的启发幼儿思考
15、七没有考虑到该年龄从幼儿生理发展的特点
16、再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
17、写反思就是为了能够更好的上好下一节课，对上次课总结，有哪些好的方法可以继续学习运用，不好的可以改进，也就是取长补短，如果不做反思总结，就会学习之后也不知道孩子掌握的如何，这样方法可行不可行！
18、活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。
19、两栋楼房，一栋楼房高，一栋楼房矮。
20、一严重超时小班的上课时间一般在15分钟左右，不要让导入游戏坐的时间太久
21、二教具准备不够完善，浪费时间过多
22、一、教幼儿区别高矮和一样高
23、活动过程
24、让幼儿通过观察比较，找出图画物体的不同点：
25、两座房子，一座房子高，一座房子矮。
26、老师不能得到进步！孩子也学习效果也不佳！
27、当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度
28、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，
29、教学反思就是对上这节课的一个总结！总结一下这节课孩子们学到的知识，哪些掌握的不好，哪些掌握的好，这种方法孩子的接受程度如何，有哪些方法孩子可能会更容易接受！
30、日常生活中能比较高矮的实物若干
31、前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
32、关注日常生活中的教育契机，开展与教学相关游戏活动，使幼儿在没有负担的情况下，自然、轻松、愉快地获得一些粗浅的科学文化知识，从而激发学习兴趣；
33、在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。
34、活动准备
35、比较高矮
36、课件：3-3比较概念
37、课件-数学：3-3比较概念3-4比较概念3-5比较概念
38、二、教幼儿一些比较高矮的方法
39、五没有留意到幼儿们需要休息
40、教学反思是幼儿园课程改革顺利进行的必要条件。幼儿园课程改革好比“走路”，迄今已经走了20多年了，走得有点累，有人有时似乎还感到缺失了方向。课程改革到底怎么改，没有现成答案，需要幼儿教师不断地探索和反思。
41、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
42、幼儿园课程改革的每一阶段都提出了许多全新的理念和方法，不及时进行教学反思就有可能误解误读，造成盲目研究，无效推广。
43、四与幼儿熟悉度不够
44、教学反思，是幼儿教师对新情况、新问题的再认识、再研究的过程，是幼儿教师智慧再生成、再碰撞的过程。