1、生命观念:认同生命活动建立在细胞的基础之上;认识生命的多样性和统一性,形成科学的自然观和世界观。2.科学思维:能够基于观察到的细胞与生命活动之间关系的生物学事实和证据归纳出“生命活动离不开细胞”的观点。3.科学探究:掌握高倍显微镜的使用方法,对实验结果进行交流与讨论。4.社会责任:学生通过分析病毒与人类健康的关系,树立预防疾病,健康生活的观念;形成生态意识,参与环境保护实。
2、研究对象
3、目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务。几千年来，人类在农、林、牧、副、渔和医药等实践中，积累了有关植物、动物、微生物和人体的丰富知识。1859年，英国博物学家达尔文《物种起源》的发表，确立了唯物主义生物进化观点，推动了生物学的迅速发展。
4、高中生学习时间很紧张，每分每秒都要抓紧，尤其是高二，高三，那要不要参加学科竟赛呢？本人认为根据自己的情况来区别对待。
5、好了回到问题，所以还是看智商吧，总是有些大神解数理化题轻轻松松，对他们来说完成一般学习任务日均消耗不超过3h，那么聪明的少年就不要浪费时间了，多学点大学的姿势吧，上大学之后也轻松点，但是你要是觉得完成平常的日常作业花的时间就已经很多了，几乎抽不出什么多余时间看竞赛书的话，就还是不要舍本逐末了吧。多数人可能是在两个极端之间的，余下的那部分时间是用来娱乐还是多学姿势，看个人价值观和具体情况了。
6、参加学科竟赛有的好处是：可以掌握更多的知识，开阔解题思路。一般参加学科竟赛都是这一们学科成绩很好，老师认为你会取得好成绩才会给你报名。首先你对这们学科有很强的兴趣，可能平时还会专研思考更深的问题，也许老师教的你已经全会了，甚至可能还学习了高年级的内容。这样你参加学科竟赛不仅能取得好成绩为学校争光，可能还能拿到奖励，取得奥林匹克比赛的一等奖。那么你完全可以凭借自己的特长，获得一流高校保送的机会，就可以不用参加高考而进入心仪的大学。
7、生命观念：对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是经过实证后的想法或观点，是能够理解或解释相关事件和现象的品格和能力。
8、我是穆瓣草籽，教育领域创作者，欢迎关注我一起探讨教育问题，也可以下方留言点评。
9、口号可以这样喊：三班三班，生物领先。
10、不请自来，我来回答：高中参加学科竟赛的利与弊？
11、我觉得这个看智商。不知道高中学习的内容有没有地区差异，有应该也不大，一般来说数理化竞赛学了之后呢相应科目成绩会提高，但是对于生物和信息无效。。信息因为高考不考啊哈哈哈，生物竞赛学了之后更是有可能反而影响生物成绩，因为生物这种很多东西都不清楚的学科，有的时候你知道的越多，就越不容易想到那个“标准答案”。虽然你想的也没错。（不过学了生物之后随着经历生物考试次数增多应该心理都习惯了，都浮云。）
12、理性思维：尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和思维能力。
13、坏处是参加学科竟赛必然要浪费大量的时间去看书，做题和考试，对别的功课就没有时间去看了，有可能会影响别的科的成绩。
14、参加高中学科竞赛者基本上个人理解能力，接受能力都很强。要说弊端可能就是花费很多课余和假期时间，进度很快，有个别学生接受不了。总体来看，利大于弊，并且是有很大的好处。可以增加知识量，拓展解题思路，见识更高很好的理论，欣赏发现更高级知识的美，对比之下，高考的难度就比较小，更有利于学生的高考。
15、高中参加学科竟赛有利也有弊，需要根据自己的情况考虑清楚。如果确实有学得比较好的科目，建议参加。而对获得名次没有信心，就可以选择放弃。希望对你有帮助。
16、生物学（Biology）是研究生物（包括植物、动物和微生物）的结构、功能、发生和发展规律的科学，是自然科学的一个部分。
17、地球上现存的生物估计有200万～450万种；已经灭绝的种类更多，估计至少也有1500万种。从北极到南极，从高山到深海，从冰雪覆盖的冻原到高温的矿泉，都有生物存在。它们具有多种多样的形态结构，它们的生活方式也变化多端。
18、初高中生物教资考试都是考三门课，主要的区别是生物专业课的不同，其他两门课程考试内容是一样的。
19、生物学科核心素养包括四个维度，即生命观念、科学思维、科学探究、社会责任。
20、科学探究：能发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论的能力。