1、画杨桃这个故事告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。一切从客观存在的实际出发。
2、来往来来往往反复反反复复
3、照样子，写一写。
4、差不多等大家都画好的时候，同学们纷纷将自己画好的杨桃交了上去。等主人公也上去交画的时候，有一个同学看到他画的杨桃是五角星，就哈哈大笑起来。老师走过来拿起主人公画的很像五角星的杨桃，问大家画的想不想，有好几个同学都说不像。于是老师轮番请这几位同学坐到主人公的课桌位置上观察讲台上的杨桃，连同之前那个嘲笑主人公的同学一起，最后都觉得主人公画的非常像。
5、意思是，从不同的角度看东西的形状不同，不能只从一个角度来看待问题。画圆的这个故事告诉我们要实事求是，当别人的做法和看法和自己的不同时，不要轻易下结论，要从别人的角度去看去想，一切从客观存在的事实去出发，所以很多事情不只是有一种结果，不只是你看到或想到的这种结果，要学会从更多角度去思考问题。
6、课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的一件事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑的事。
7、热闹热热闹闹明白明明白白
8、认真认认真真这是将AB式的词变成AABB式的，这样的词还有很多哦，比如:
9、文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
10、我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想。
11、画杨桃》主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
12、《画杨桃》告诉我们无论做什么事或看问题，都不要急于否定他人的观点，应该从不同的角度和不同的方式看问题，不同角度看到的东西也会不同，收获也是不一样的。
13、我在一张崭新的白纸上一笔一画仔仔细细的画着一颗淡黄色刚成熟的杨桃。
14、这个故事告诉我们：同一样事物，从不同的角度，可以看到不同的结果。
15、大方大大方方红火红红火火
16、干净干干净净老实老老实实
17、高兴高高兴兴开心开开心心
18、《画杨桃》的特点是运用对比的写作手法，从一件事的叙述中引出一个深刻的道理。
19、我在画板上认真地画着眼前这颗绿色还没有熟透的青青的杨桃。
20、《画杨桃》是岑桑读音qinsang。写作的一篇文章，选入人教版小学三年级下册语文教科书中。
21、《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章，本文入选人教社新版二年级下册语文教材中。文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
22、作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想办法。
23、实事求是的寓言故事：
24、”桃有着生育、吉祥、长寿的民俗象征意义。其中桃花象征着春天、爱情、美颜与理想世界；枝木用于驱邪求吉，在民间巫术信仰中源自于万物有灵观念；桃果融入了中国的仙话中，隐含着长寿、健康、生育的寓意。扩展资料：
25、意思：从不同角度看物体有不同的形状，不能只从一个角度来看待问题。《画杨桃》主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。画杨桃，这是小学二年级下期的一篇语文课文，这篇课文主要讲的是在图画课上练习画杨桃时，作者根据自己看到的把杨桃画成了五角星的形状，引起同学们的嘲笑，老师通过这件事情启发我们，同一个事物从不同角度看有不同的结果，看问题要实事求是，不要妄下结论
26、桃的“子繁而易植”因孕育生命而有了生育的象征：多子多福，春天使者，喻指婚姻。2、受先民“万物有灵”观念的影响，人们赋予桃镇鬼避邪的作用，从而保护了生命，使桃具有了吉祥的象征意义：神荼郁垒的传说衍生了桃的吉祥内容；桃在日常生活、岁时节日、人生仪礼中的辟邪求吉的行为表现，传达了桃作为镇邪纳吉之物的原始信仰。3、桃的食用和养生功能，让人们意识到了桃在益寿延年、延续生命方面的重要性，使桃具有长寿的象征意义：通过桃长寿象征意义历史渊源的追溯，桃长寿象征意义在民俗生活中的事象例举，让人们挖掘到了更深层的桃长寿象征意义。
27、《画杨桃》告诉我们的道理是：自己眼睛看到的，并不一定就是正确的、真实的，无论做什么事情都不能够只凭借自己的想象去判断，当他人的观点与自己的观点有出入的时候，也不应该急着做出评论，要多角度、多方面的去考虑问题。
28、平安平平安安隐约隐隐约约
29、老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
30、作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。
31、桃在民俗生活中生命意义的象征与表现：
32、汉时期，汉景帝刘启跟栗姬生有一子名叫刘德，刘德从小就手不释卷，十分喜爱读书。后来他深入民间收集了很多先秦时期的著名作品，刘德对这些作品会进行认真深入的研究，因此很多文人墨客都喜欢跟他共同研究，朝廷里很多文官都十分佩服他，皇帝对他也非常认可。
33、《画杨桃》这篇课文告诉我们做事或看问题应该实事求是，要学会从不同的角度去看待问题;当别人的看法和自己不一样的时候，应该多观察，站在别人的角度去看。坚持一切从客观存在的实际出发，就能终生受益。主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情.“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑.老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
34、星期六的早上心血来潮的我专心致志的画桌子上像五角星的杨桃。
35、二年级画杨桃的神态表情有：严肃、和颜悦色。这是形容老师的，当老师发现我的杨桃画得很准确，其他同学却盲目嘲笑时，神情变得很严肃了，当老师看到同学们认识到自己的错误时，并表现出不好意思的神情时，又变得和颜悦色了。
36、《画杨桃》是我国人教版语文教材当中的一篇课文，课文内容讲的是，在学校里的一次绘画课上，老师让同学们画他摆在讲台上的两个杨涛，大家都画得非常认真。故事的主人公的作为在前排靠边的位置，因此他看见的两个杨桃都是一端正对着自己的。
37、星期天的中午我和妹妹在客厅里认认真真地画杨桃。
38、我记得读小学的时候学过一篇文章就是画杨桃，主要描述的是学生们根据同一个杨桃画出来不同的形状。
39、老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论