1、C.问题复现：复现质量问题发生的现象，验证定位和机理的准确与正确性。
2、⑥查标识。查有没有设置安全警示牌及警示标志，从业人员是否知道相关要求，是否掌握自我保护知识。
3、准备必要的检测工具、仪器、书写表格或记录本；
4、D.对于质量问题管理归零报告及有关的归零工作文件，责任单位应归档管理。
5、“管理归零”则是针对质量问题，从管理上按“过程清楚、责任明确、措施落实、严肃处理、完善规章”的5条要求逐项落实，并形成管理归零报告和相关文件的活动。
6、质量问题归零工作应按Q／QJAI0—2002和有关规定实施。
7、质量双五归零概念
8、C.质量问题归零过程中产生的所有信息应进行分级管理。各级质量管理部门应按规定将本级质量问题归零信息整理入库，并做好信息传递工作。
9、不管全国各地到任何一个地方去，只要是在风险地区出门的人必须得做核酸检测，又不是风险地区的人，就不必要做这些，持有效证件，持健康码行程码就可以了。这是根据国家卫生健康委员会有关指导意见，该执行的。都应必须执行。为了早日度过疫情，人们必须遵守照做。
10、“质量问题”是指故障、事故、缺陷和不合格。
11、“双归零”准则的内涵及其实施要点双五归零是两套体系的简称：
12、·面对顾客投诉及重大不良时，提供解决问题的方法。
13、我是否对此项工作的风险进行了识别，并采取措施以保证自己安全？
14、了解检查对象的工艺流程、生产情况、可能出现危险及危害的情况；
15、⑤既有设计或工艺等技术因素，又有管理方面的漏洞或薄弱环节造成的质量问题；
16、所谓“技术归零”，就是针对发生的质量问题，从技术上按“定位准确、机理清楚、问题复现、措施有效、举一反三”的5条要求逐项落实，并形成归零报告或技术文件的活动。
17、今天不补课，等着参加工作的时候，你就可能会加班，更有可能会从事一些低质量的重复的工作。
18、·质量表单和工作流引擎的绑定，实现质量表单的自动签署、表单中部分属性信息的自动填写；
19、A.管理归零评审由责任单位质量管理部门归口组织和管理，有关部门参加；必要时由集团公司负责组织管理归零评审。
20、④技术状态管理问题；
21、B.质量问题表单审批
22、②查阅文件和记录。检查设计文件、作业规程、安全措施、岗位责任制度及操作规程等是否齐全，是否有效；查阅相应记录，判断上述类别是否被执行；
23、C.措施落实：针对出现的管理问题，制定并落实有效的纠正和预防措施。
24、·质量问题的发生过程是否清楚。
25、制定检查计划，安排检查内容、方法及步骤；
26、·重复性质量问题；
27、年11月1日0时—18时，河北省辛集市发现新冠肺炎阳性感染者4例，为巩固我县疫情防控成果，严防疫情输入，精准落实防控措施，固安县疾控中心紧急提示如下：
28、质量管理人员将待办事项下发后，执行人会在自己的待办事项任务盒中接收到待办事项任务，执行人须根据待办任务的要求和相关文档进行质量归零工作，完成质量归零工作后，执行人须提交自己的待办事项任务，上传待办事项提交物，经审批确认后完成该待办事项任务。
29、到固安是否要核酸：非必要不外出，出行返固后，要第一时间进行核酸检测
30、掌握情况（获得信息）之后，就要进行分析，判断和检验。可凭经验、技能进行分析、判断，必要时可通过仪器检验得出正确结论。
31、D.措施有效：通过采取纠正措施，确保质量问题得到解决。
32、B.凡属质量管理体系要求或规章制度不健全的问题，补充和完善相关的规章制度。
33、①查责任。查实体单位各级安全生产责任制是否健全，特别是主要岗位、关键部位人员的责任清不清楚，工作程序及方法要领掌握与否。
34、根据情况看，如果说需要做记得做！
35、管理归零是技术归零的延续，是技术归零后在更深层面上铲除质量问题重复发生的根源、提高质量管理水平的重要手段。
36、·该方法适用于解决各类可能遇到的简单或复杂的问题；
37、题主问了两点，两点都有失偏颇，有必要说道说道。
38、A.管理归零报告由责任单位组织编写；
39、社会上的校外辅导班非学校所办，家长愿意送孩子去辅导，那是他们自己的自由选择，不能与学校补课混为一谈。
40、三、通勤人员全面倡导居家办公，确需域外往返的凭单位证明严格实行“点对点”闭环通勤。家至单位“两点一线”，健康才是最美的风景和事业的保障。
41、补习恰巧说明了应试教育下的一些选拔标准和教育出现的现象。在国内的家长其实也没有办法，因为想让孩子在教育和学习这路上成功，就必须拿出过硬的学习能力和学习成绩。如果自己的孩子做不好或者成绩提不高，那么注定是要在这场竞争中被淘汰的。
42、可能能反对的是学校有组织有规模的对学生进行延长时间的一种学习，如果真的反对的话可以请假，但是不要阻止别人，这是我个人的建议。
43、①技术归零
44、②管理归零
45、所以，现在全国各地虽然说禁止在职教师，或者是一些不规范的机构进行补习的办学，但是在应试教育下不断的改革，但是素质教育推行，让学生全面发展，其实分数考核标准和选拔方式的核心还是没有改变。所以家长对于补习和孩子的教育担忧是没有改变的，所以在各种问题中，他们还是选择辅导和补习班来帮助他们解决在教育学习成绩上的一些问题。再加上一些家长缺乏自我的认识和教育理念，所以他们会跟随大潮流继续选择补习，然后在孩子的教育上也缺乏一些长期的规划。所以我在补习这件事情上，她们是迷茫的，其实他们很多人也不知道补习能够带给孩子积极地提高，还是原地踏步。其实他们也是一种尝试。
46、②制度落实。查安全生产制度有没有制定，内容全不全，符合不符合实际，各种记录规范与否，依据制度规定一项一项进行核实、一条一条严格检查。
47、B.对由几个单位共同完成的产品，管理归零工作由提供最终产品的单位负责组织，并分解到有关单位共同做好归零工作。
48、④查现场。查生产场所秩序、工作环境是否符合劳动安全卫生环境标准；操作人员是否穿戴劳动防护用品，劳动防护用品是否符合国家标准，操作人员是否正确佩带、正确使用；有没有不安全行为，有无违反操作规程、操作方法的人和事；生产岗位上有无迟到早退、脱岗、串岗、打盹睡觉现象；员工有无在工作时间干私活，做与生产、工作无关的事。
49、质量问题报告及时率：以百分比的形式统计各归零单位和部门的质量问题报告及时率。
50、A.对造成质量问题的管理上的原因应严肃对待，从中吸取教训，特别应加强人员的思想教育和制度的宣贯与培训；
51、B.管理归零评审内容：
52、管理五归零(即针对发生的质量问题,从管理上按“过程清楚、责任明确、措施落实、严肃处理、完善规章”的五条要求逐项落实,并形成管理归零报告或相关文件的活动)。航天双归零是针对发生的问题从技术和管理两个角度分别按五条要求逐项落实并形成技术、管理归零报告或相关文件。
53、B.责任明确：在过程清楚的基础上，根据质量职责分清造成质量问题的责任单位和责任人应承担的责任，并从主观和客观、直接和间接方面区分责任的主次、大小;
54、·亦适用于过程能力指数低于其应有值时有关问题的解决；
55、望子成龙，望女成凤，都不愿孩子输在起跑线上，输在同样的学习环境里，所以越来越多的补习班就出现了
56、质量问题归零的范围
57、·发生问题的主要原因和问题性质是否明确。
58、（一）安全检查准备
59、④仪器检测。利用一定的检测、检验仪器设备，对在用的设施、设备、器材状况及作业环境条件等进行测量，以发现隐患（如采用欧姆表测量接地电阻，判断是否合格等）。
60、但是如果说校外补课，我认为是目前教育体制下，家长的必然选择。
61、归零待办事项管理实现与文件评审等设计过程中的质量活动的待办事项统一管理，主要包括以下功能：
62、全国的学校都在补课？这不是事实，欢迎你举报究竟哪一个学校进行了补课或者收了学生补课费。作为成年人，说话要负法律责任的，如今的中小学，没有人敢公开补课，更不允许收补课费的。高三，初三面临毕业季，为对学生和家长负责，学校经上级批准适当补一点，但不允许收补课费这一点是肯定的。
63、A.过程清楚：查明质量问题发生、发展的全过程，从各有关环节中分析问题产生的原因，查找管理上的薄弱环节或漏洞；
64、A.责任单位行政正职应及时组织有关人员查明问题产生的过程，分析原因，查找管理上的薄弱环节或漏洞，并确定相关人员应承担的责任；
65、（三）通过分析做出判断
66、安全检查方式可通过访谈、查阅文件和记录、现场检查及仪器检测等渠道获取信息。
67、质量问题归零的作用
68、③对问题的处理
69、③无章可循、规章制度不健全造成的质量问题；
70、①查明问题的发生过程和责任
71、首先需要分清的是，所谓补课是有偿还是无偿。如果是无偿补课，学校老师多付出了劳动，孩子得到了更多的教育，而家长没有提供任何的代价，已经是赚便宜的事，还有什么抱怨的？如果是有偿补课，义务教育阶段是绝对不允许的，一旦举报，学校和老师就会被处理，严重者甚至会被开除；高中阶段，学生在学校都很忙，基本上也没时间。所以你说，全国学校都在补课的现象，是不可能的，也没有任何依据。
72、8D与质量问题归零管理有啥区别？
73、型号领导和决策人员可以通过质量问题归零信息统计分析报表了解和监督质量问题的归零情况，为型号管理提供决策依据。统计分析采用AVIDM报表引擎实现，统计分析的报表包括以下几种：
74、年11月5号进入固安需要核酸检测吗？这个时间段从外地进入固安的需要有48小时的核酸检测证明，合格的才能进入，固安是最大的建设工地，人员来自四面八方五湖四海，为了国家建设项目的顺利进行，为了百万建设人员的健康必须严格管理提高放疫情的标准，进入固安的人必须有核酸检测证明。
75、⑤查设施设备。相关生产设施设备运转是否正常，仪器仪表是否显示正常值；安全设施设备是否配备，人员会不会操作。
76、查阅、掌握有关法规、标准及规程的要求；
77、安全检查工作一般包括以下五个步骤：
78、C.对于同一类管理问题，可编写一份管理归零报告，但在报告中应说明是发生在哪些产品上。
79、我是否持有此项工作所要求的许可证或得到批准？
80、对重复性故障以及有章不循、违章操作等人为责任原因造成质量问题的责任单位和责任人，按照情节和后果，给予经济处罚或(和)行政处分。
81、编写安全检查表或检查提纲；
82、·实现质量问题归零信息的统计分析。
83、·技术状态管理问题；
84、“质量问题管理归零”是指针对发生的质量问题，从管理上按“过程清楚、责任明确、措施落实、严肃处理、完善规章”五条标准逐项落实，并形成管理归零报告和相关文件的活动。
85、C.任务盒管理
86、就在今天，我看到本市教育局表彰了2019年高考中取得好成绩的高中，包括市区和郊区的高中学校。
87、安全检查的主要方式
88、我是否检查过我的活动不会危及或影响其他人员的安全？
89、E.完善规章：针对管理上的薄弱环节或漏洞，完善质量管理体系和各项规章制度并加以落实，从制度上防止质量问题重复发生。
90、这5条要求环环相扣。
91、我是否使用了正确的个人防护用品
92、做出判断后，应针对存在的问题做出采取措施的决定，即下达《安全检查隐患整改通知书》，包括整改意见、整改时间、落实责任人及整改情况的反馈时间。
93、在系统中采用质量问题表单审批的方式实现这两个功能，采用的实现技术是将结构化表单和AVIDM文档管理引擎集成，将质量问题表单作为一种特殊的结构化文档进行存储和审批。
94、管理归零五条要求：“过程清楚、责任明确、措施落实、严肃处理、完善规章。”
95、安检五步法：
96、质量问题填报能够提供给质量问题发现人进行信息的填报。采用基于AVIDM的结构化表单引擎，可以定制质量问题管理相关表单：
97、从国家规定角度来讲，是属于不提倡补课，但对家长来说：望子成龙，望女成凤啊，存在即有合理性，对于我们自己，理性看待即可
98、整个人生的学习都是在补课，从小学一年级开始，我们所做的任何努力都是在学习，都是在复习，而无论是学习和复习，哪有人补课后补课的呢，所以说补课是一个常态，只是它的形式有所不同。
99、质量双归零方法
100、·质量问题归零汇总；
101、质量问题归零的程序
102、质量问题归零各问题分类占比：以饼图的形式统计各归零单位和部门的质量问题总数、分类、分类占比信息内容。
103、一是学校完成考核指标的压力。
104、通过复查整改落实情况，获得整改效果的信息，以实现安全检查工作的成效。
105、质量问题归零的范围：
106、·行政领导和型号指挥系统确认需要进行管理归零的质量问题。
107、A.针对管理上的薄弱环节或漏洞，对相应管理环节采取纠正措施和预防措施；
108、安全检查的主要内容
109、（五）整改落实
110、需要，只要去不是本城市就得做核酸检测，因为现在好多地方都有无症状感染者，去之前做一次核酸检测，回来也得做，最好在居家隔离一个星期
111、·既有设计或工艺等技术因素，又有管理方面的漏洞或薄弱环节造成的质量问题；
112、大多数人的智商都是普通人的级别，如果想出人头地只有一个方案，延长学习时间，延长时间的外在表现，那就是学校或者学生自己通过某种方式进行学习，这种学习被别人认为是补课，无论是辅导班补课还是学校统一组织的补课。
113、当质量问题表单提交开始审批流程后，审批流程中的每个审批人会依次在自己的任务盒中接收到质量表单的审批任务，审批人在任务盒中可以对提交的质量表单进行签署、打回、填写意见等操作。
114、二、中高风险地区所在地级市的其他县(市、区、旗)人员，以及14天内有该区域旅居史人员，非必要不来固，以免给您及本地的亲友造成风险和不便。
115、③查证照。从业人员有没有经过安全培训，是否持证上岗；特殊工种是否具有操作证，已有的操作证是否过期。
116、除非是非常聪明的人，否则即使是提出问题的人，如果想超出别人，如果想更好的人生规划，也必须参加补课，即使您现在不需要补课，但是参加工作之后，那些各种职业进修各种事后的加班，哪一个不是补课所延伸的一种方式呢？
117、·待办事项执行情况跟踪
118、我是否具备了从事此项工作所需的技能和知识？
119、现在全国各地不管进入哪里都需要有核酸检测的，现在国家的疫情特别严重，不管是外出或是回省出省的话，都需要到医院做有效48小时的核酸检测才可以上车，不管是境外还是境内的话，都是需要核酸检测才可以的，正常的情况下做了核酸检测自己也比较放心一些。
120、·表单数据项分组，实现严格的权限控制；
121、A.定位准确：就是确定解决问题的对象，首先找到问题发生在哪个环节、部件。
122、挑选和训练检查人员并进行必要的分工等。
123、你是城里的孩子，不补课关系不大，就业条件好，生活环境优越。可农村的孩，从小教育资源缺少，生活的台阶第一步从学校学习去努力改变，从小与城里孩子比，补点课那不算什么，比冷风吹，馋眼望，曰日盼亲归更算不了什么，农村的孩子你不在学校与城里孩子比刻苦。
124、·以结构化的形式收集质量问题信息，规范质量问题填报及审批流程；
125、D.归零待办事项管理
126、质量归零系统的用户管理模块采用集成AVIDM用户管理模块的技术实现，AVIDM产品管理员可以给型号主管和质量决策人员赋予质量问题及归零信息查询统计分析的功能，型号主管和质量决策人员可以在授权范围内访问和统计自身负责型号产品的质量问题及归零信息数据
127、从相互的关系上看，大多数的技术问题或多或少均存在管理上的不足，所以，查明质量问题，既要开展技术归零，也要开展管理归零。
128、B.机理清楚：在定位准确的情况下，分析问题发生的根本原因和演进过程。
129、（二）实施安全检查
130、·主要责任单位和责任人是否明确，相关单位是否认识到应承担的责任并采取了改进措施。
131、·8D方法就是要建立一个体系，让整个团队共享信息，努力达成目标。
132、·是否结合出现的质量问题对人员进行了教育，采取什么教育形式。需要对责任单位和责任人进行处罚的是否进行了处罚，处罚是否妥当，是否有文字记录或通报。
133、·制定质量问题归零工作待办事项
134、①重复性质量问题；
135、·属无章可循或质量管理体系规定和规章制度不健全的问题是否已完善质量管理体系文件和规章，完善了哪些质量管理体系文件和规章。
136、·填写质量问题归零通知单；
137、B.管理归零报告应由质量管理部门、质量监督代表和相关部门签署意见，经本单位主管副职审查、行政正职批准后上报；
138、什么是质量问题管理归零？
139、⑥行政领导和型号指挥系统确认需要进行管理归零的质量问题。
140、确定检查的对象、目的及任务；
141、F.质量问题归零信息统计分析
142、双归零的方法是按照戴明、朱兰、克劳士比和费根堡姆共同的“质量改进”主题，遵循着戴明循环（PDCA），从出现的质量问题入手通过技术上的分析、管理上的改进，达到系统预防的目的，从而提高产品的质量水平。
143、G.系统配置及管理
144、D的范围：
145、评审组长由责任单位行政正职担任，评委应包括有关部门领导和质量监督代表。管理归零评审视情况可与技术归零评审结合进行。
146、质量问题归零管理能够实现对企业发生的质量问题进行闭环管理，能够帮助企业：
147、对于审批通过的质量问题报告单，在系统中形成质量问题，质量管理人员及质量决策人员可以就质量问题及归零信息管理模块对质量问题及归零信息进行管理操作。主要包括以下功能：
148、·无章可循、规章制度不健全造成的质量问题；
149、②有章不循、违章操作等人为责任质量问题；
150、·待办事项提交物管理
151、在这个定义中，“质量问题”是指故障、事故、缺陷和不合格等。依据问题的性质，对一个质量问题的归零，可以是技术归零、管理归零，也可以同时有技术归零和管理归零，这就是所谓的“双归零”。
152、定位准确是归零的前提；机理清楚是归零的关键；问题复现是归零的手段，措施有效是归零的核心，举一反三是归零的结果延伸。
153、（四）及时做出决定进行处理
154、③现场检查。到作业现场寻找不安全因素、事故隐患及事故征兆等；
155、·质量问题及状态查询；
156、技术五归零(即针对发生的问题,从技术上按“定位准确、机理清楚、问题复现、措施有效、举一反三”的五条要求逐项落实,并形成技术归零报告或技术文件的活动)。
157、①访谈。通过与有关人员谈话来了解相关部门、岗位执行规章制度的情况；
158、在中国现有的高考制度下，升学率的高低基本上和对学生的吸引力（事实上是家长）成正比。所以学校会想方设法的是升学率提高，而最简单的方法就是增加学习时间，即补课。事实上，现在大部分的补课都是钻了法律漏洞的。法律明着说学校不能强制学生补课，学校就借用其他名义（例如培训班）开设课堂，并在收费单（也可能不用交钱）上标明以自愿为原则，但是该单据却总在每学期补课快结束时才发给学生，或是根本不发给学生。在这种情况下，学校就可以合法补课了，你想告他也没法。尽管你可以选择不去补课（至少大部分时候是可以的，如果学校不允许，倒是可以告他），但是这样就会和其他同学拉开差距或者漏掉一些课程，家长八成是不会允许的。如果你要告他，你一方面要耗时耗力，一方面又对你学习没有好处，相信也没人愿意做这种事。所以说，他就算要补课，你也得乖乖的补课去。
159、E.质量问题及归零信息管理
160、B.对确属重复性质量问题和人为责任质量问题责任单位和责任人，以及弄虚作假、隐瞒不报的有关责任人，应按照责任和影响的大小，按规定给予批评教育、通报、离岗培训等行政和(或)经济处罚。
161、如果您不是中高风险地区到固安的，持有效身份证和健康宝、行程码都是绿色者，到固安是不需要核酸检测的。各地都在严格的遵守卫健委发出的通知，严格的遵守当地疫情防控政策规定，时时关注国内中高风险地区变化，非必要不外出，不聚集落实健康管理，做好自我防护，确保健康安全。
162、因为疫情防控原因，目前需要48小时内的核酸检测报告。
163、⑦查培训。查“三级”教育是否落实，有没有教育资料，内容是否合理，记录是否真实，效果是否突出。
164、神舟AVIDM质量问题归零功能特点
165、④完成管理归零报告
166、技术归零五条：定位准确、机理清楚、问题复现、措施有效、举一反三管理归零五条：过程清楚、责任明确、措施落实、严肃处理、完善规章摘要：在追溯“双归零”准则产生背景的基础上，对“双归零”准则的内涵逐一进行了分析，在借鉴航天系统现行有效做法的基础上，结合工程实践的体会，提出了在实施“双归零”准则过程中，应当把握的若干要点。
167、首先，不管中考还是高考，都首先看重的是分数。不是有个说法吗？"上不了好高中就上不了好大学，上不了好大学就找不到好工作，找不到好的工作就……"。别的孩子在都在上补习班，我的孩子不上，那就不放心。只要条件允许，那就给他报上名。这一点跟学校和老师没有关系。老师讲的再好，家长也希望再加道保险。
168、安检是对施工项目贯彻安全生产法律法规的情况、安全生产状况、劳动条件、事故隐患等所进行的检查，其主要内容包括查思想、查制度、查机械设备、查安全卫生设施、查安全教育及培训、查生产人员行为、在防护用品施工、查伤亡事故处理等。
169、它们之间的关系是过程清楚是基础，责任明确是前提，措施落实是核心，严肃处理是手段，完善规章是结果。
170、质量双五归零
171、⑧查事故处理。对发生的事故是否按“四不放过”的原则进行处理。
172、评判学生好坏的标准分数不改变、高考以分数高低来决定学生命运导向的制度不改变，补课现象不会消除，家长和社会的需求，对孩子的期望，必将体现在补课上，提升学生学习成绩为目标.如果高考也能以综合素质为导向，倡导素质教育，结合学生在小学初中高中的综合表现进行打分，进行评判。根据学生喜好和综合素质表现决定将来上的大学。现在高校的自主招生是有综合评价的体现，但不彻底，覆盖面较窄。
173、质量问题归零的评审
174、一、强化主动报备。凡10月18日（含）以来有河北省辛集市经停旅居史人员，近期有中高风险地区或有新冠病毒感染者所在地级市旅居史人员，或与目前国内已报告病例公布行程有时空重合人员，以及健康码异常（黄码或红码）的来（返）固人员，务必及时主动向社区（村街）、单位、入住宾馆报告报备，并积极配合落实相关管控措施。各属地、部门、车站、市场、宾馆、门店等要主动排查、加强管控，严格落实测温验码。对不履行报备报告、配合防控措施造成不良后果的，一律依法追究相关人员责任
175、·8D本身不提供成功解决问题的方法或途径，但它是解决问题的一个很有用的工具；
176、·建立质量问题归零工作待办事项并进行执行跟踪；
177、谢谢邀请！
178、·表单数据存储在数据库中，质量问题数据库独立存储，利于质量问题的统计分析。
179、·质量问题及归零信息的导出。
180、一、中高风险地区及其所在县(市、区、旗)人员，以及14天内有该区域旅居史人员，严禁来固返固。
181、案例浅析
182、第一点，为什么几乎全国的学校都在补课？这个说得还真不准确。学校补课现象确实存在，但是，学校敢补课的基本上都是偷偷摸摸地补的，教育部门明确规定是不允许补课的，可是为什么还要补呢？
183、·有章不循、违章操作等人为责任质量问题；
184、②采取措施和完善规章
185、A.质量问题填报
186、F.举一反三：就是把发生的质量问题反馈给本型号、本单位和其他型号、单位，使具有相同原理设计的产品都能避免同类问题的发生。
187、质量问题归零是指“对在设计、生产、试验、服务中出现的质量问题，从技术上、管理上分析产生的原因、机理，并采取纠正措施、预防措施，以避免问题重复发生的活动”。
188、D.严肃处理：对由管理原因造成的质量问题应严肃对待，从中吸取教训，达到教育人员和改进管理工作的目的。
189、因为固安是中风险地区