1、安全管理制度，上放学遵守交通规则，在校遵守学校制度。
2、三、明确分工，通力合作。
3、加强班级管理工作：
4、、班级管理的基本原则
5、(4)教管结合原则，班级管理者对学生既要坚持正面引导，耐心教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格的教育管理。
6、在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。
7、对于学生们来说，很容易受到学生心理的影响，有时会忽视了自己的工作，这就需要我们多给他们明确分工，让他们知道自己要做的事情，然后在此基础上做到互相帮助，勇于承担责任，这样能够充分发挥每个人的力量。调动学生的积极性。
8、首先第一就是安全，第二学习，第三锻炼身体，第四卫生，第五团结
9、五、要有一定的班级管理制度。
10、优点：幼小衔接过渡期不明显，升入小学后能迅速适应学习进度及各项规章制度，令新班主任省心。
11、(5)全员激励原则，激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，实现个体目标和班级总目标。
12、加强班级管理，这有利于建立良好的班风和学风。班风好，学风浓，学习好，班级管理才能取得成效。强化班级管理，主要包括以下五个方面：
13、一、加强正确的舆论导向。
14、(6)平行管理原则，所谓平行管理原则，是指管理者既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的影响结合起来。
15、学生日常行为管理制度，遵守《中小学守则》，积极参加学校、班级各项有益活动，争做优秀学生。
16、(2)全面管理原则，进行班级管理时，并不能只是注重学习，而应该面向全体，从整体着眼。
17、要想加强班级管理，就必须依靠班委会，而对他们的指导和培训很重要，通过帮助他们掌握一定的工作方法，树立良好的工作责任感。做到认真负责，腿勤手勤，在提高自己的服务意识的同时，还要帮助老师做好班级管理。这就需要他们要站正自己的位置，让他们明白他们的思想意识应当高于学生，在班级管理中做到严于律己，时刻注重自己的表率作用。
18、班级管理内容包括的五个方面：培养一支高效率的班级干部队伍；营造良好的班级氛围；正确引导班级舆论；正确对待和处分违纪的学生；怎样批评学生才能让学生虚心接受。
19、（一）班级管理制度化
20、班主任工作常规管理制度，全面惯彻教育方针，推进素质教育，执行学校的各项规定，尊守学校各项纪律。
21、强化班级德育管理，德是知之帅。以德育为先，培养班级学生崇高的思想品德。
22、缺点：以为在大班时学到了很多知识，容易骄傲，对小学生活没有太大期望。
23、(3)自主参与原则，发挥学生的主体作用，班级成员在班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理，发扬管理民主。
24、班主任工作常规管理制度
25、班级卫生常规管理制度，门窗、地面、桌椅、走廊整洁到位。
26、二、加强对班干部的培养和培训工作。
27、强化班级纪律教育，把纪律和规矩挺在前面，学生行动才能步调一致。
28、强化班级卫生管理，美化育人环境，让学生学习环境风清正。总之，从这五个方面抓班级管理，班级才能全面又健康地发展。
29、执行学校的各项规定，遵守学校的各项纪律。认真履行班主任职责，完成学校布置的各项任务。制定和上交班级计划、总结，按时召开班会、家长会并做好记录。在学校各项集会和班级集体活动中要按时到岗到位。
30、强化学习质量管理，浓厚学习氛围，建立良好的学风，全面提高班级学生学习质量。
31、加强自身修养，提高自身素质。为人师表，率先垂范。正确处理师生关系，平等对待每一个学生。处理问题要公平、公正、公开，争创文明班集体。
32、全面贯彻党的教育方针，推进素质教育。坚持“教书育人，以育人为本”的原则，全面关心和爱护每一个学生，不准体罚和变相体罚学生，不准随意停学生的课，重大违纪事件要及时上报政教处。
33、第一，热爱幼儿，尊重幼儿，对幼儿态度和蔼可亲，把儿童看作学习生活的主人师生关系平等和谐啊，努力建设与创意教育相适应的良好环境，促进儿童动手动脑，使每个幼儿得到健康发展，仪表庄重自然，服饰大方，整洁符合职业要求，举止文明，语言文雅，说话和气待人，热情有礼貌，能主动问候别人和小朋友，为人师表，在儿童面前行为规范，坚持使用普通话
34、(1)方向性原则，方向性原则就是指班级管理工作必须坚持正确的方向，用正确的思想引导学生。
35、四、做到爱护有佳，指导有方。
36、学生学习常规管理制度，课堂上认真听讲，课后按时完成作业。
37、强化安全教育管理，安全为保障。
38、我们加强对学生的舆论导向，其实就是加强学生的心理健康教育，这样做的目的上帮助学生树立正确的是非观，价值观，人生观，通过加强心理沟通，以得到班级管理目标在心理上的一致性，通过学会理解他人，做到换位思考，这样也是对自己人生交往的一种提高和体验。
39、树立班级利益高于一切的思想，有强烈的集体荣誉感，处处为班级着想；正确客观地树立学习观念，认真对待学习，刻苦努力；上课认真听讲，不乱发言，回答或提问题应先举手，并积极大胆地回答老师提出的问题；严格遵守学校时间制度，按时独立完成各科作业；团结友爱，互帮互助，爱护公物，积极保持教室的卫生；放学不在教室逗留，应按路队要求行走，不争、不抢、不超。
40、教师批评学生，要讲究一定的艺术性，由于不同的学生有着不同的个性，因此批评学生也应有所不同。需要严厉时就要严厉，需要包容指导时就包容指导，但应当掌握一个原则，促进学生自我反省很重要。
41、班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。按照绿色成长计划的要求，我们设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的班级管理实施。
42、班级管理制度是对大众的一种约束，就好比是国家的宪法一样，是针对自己班级而制定的，是比较切合实际的一种制度。这样就会让学生们知道自己哪些是应当做的，哪些是不能做的，从而达到对学生的自制行为的约束。