敏而好学不止下问的下问的意思
1、【出处】：《论语·公冶长》：“敏而好学，不耻下问。”【例句】：阁下既～，弟先须请教宗旨何如？★清·刘鹗《老残游记》第七回
2、再“敏而好学，不耻下问”中，原为名词的“耻”被活用，属于名词的意动用法，意为“以（下问）为耻”——将向学问不如自己的人请教的行为视为耻辱。
3、不耻下问不是为动用法，是意动用法。这句中的耻是以……为耻辱的意思，译为：不以向身份地位不如自己人请教为耻辱。
4、敏而好学的意思是一个人天资聪颖而且又爱好学习；不耻下问的意思是虚心向别人请教问题，不觉得有什么可耻或者不好意思；学而不厌诲人不倦的意思是对待学习永远充满热情，不会觉得厌烦，教育指导学生永远不觉得疲惫疲倦，而是永远保持旺盛的精力
5、他虽然学术地位崇高，但虚怀若谷，不耻下问，让人更加尊敬他。
6、孔圉能够谥为文，也就是因为这样而已。）
7、解析：意动用法是指某些词用作动词充当谓语时，其动作属于主观上的感觉、看待或评价。这种谓语与宾语的关系是：主语认为宾语所代表的人或事物有谓语自身所代表的性状，或者把宾语当作谓语所代表的人或事物去看待、评价；意动用法是古汉语重要语法现象之一，包括形容词的意动用法和名词的意动用法；翻译的固定格式一般为“认为......”“以.....为.....”“对.....感到.....”等
8、孔圉得谥为文，以此而已。”
9、解释：“凡人性敏者多不好学,位高者多耻下问。故谥法有以‘勤学好问’为文者,盖亦人所难也。
10、意思是说一个人非常的聪明，但他还是非常的喜欢学习，不管是怎样的问题都会去询问，只要是他不懂的，他都会去询问，也不会感觉学习厌烦，也不会对教会别人感到厌烦
11、用法：动宾式；作主语、谓语、宾语；含褒义，形容虚心求教反义词：好为人师、骄傲自满示例：真正的大学问家，在学术上都是精益求精，不断完善认知，有时甚至不耻下问，全方位汲取营养。演变：现常指”聪明且好学习，不耻于向不如自己的人来问。“但这是一个错误的解释。
12、不耻下问_成语解释【拼音】：bùchǐxiàwèn【释义】：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
13、子曰：“敏而好学，不耻下问。是以谓之文也。”
14、不耻：不以为是可耻；问：问询，请教。向地位、学识不如自己的人请教而不认为是耻辱。
15、比喻向下面请教不怕降低身份，谦虚好学，虚心求教。
16、不耻下问”这则成语的耻是：羞耻。
17、不耻下问的意思就是遇到不会的问题或者不懂的事情，要认真，虚心的向了解的人请教。而不要害怕，胆怯。
18、不耻下问，汉语成语，读音为bùchǐxiàwèn，意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位不及自己的人请教。出自《论语·公冶长》。子曰:“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
19、意思是那些天资聪颖而又十分好学的人，不以向比自己地位低、学识比自己差的人请教为耻。学习知识不感到厌倦，教诲别人而不知疲倦。注释：耻：羞耻，奇耻大辱出处：《论语·公冶长》：子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”
20、不耻下问，不是为动用法，而是意动用法。耻，以……为耻。
21、（释义：天性聪敏的人大多不爱学习，地位高的人又多以下问为耻。因此谥法中将”勤学好问“谥为文，这大概就是人们的困难之处吧。
22、你没看到柳树越高大，枝条越低垂吗？学问越高的人，越应该不耻下问。
23、我们寻求知识的时候也是一样。对于知识的求知欲，一定要勇于去提出问题。而不是因为胆怯或者怕人瞧不起，而不敢去探究。
24、意思是不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻，形容谦虚好学。这个成语来源于《论语.公冶长》，敏而好学，不耻下问。