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1、他做了一件很不对的事,那就是招安.被招安后,与自己的弟兄分开,自己也很难过.被朝廷赐死后,还带了几个人一起***.
2、我家做的的口头读书笔记，就是读一篇故事或者文章，让她圈出新学的词语或者成语，然后分享她喜欢的段落，最后给出自己的理解或者解释以及心得体会，用视频的方式记录，鼓励孩子多阅读然后给出自己的想法，当然了用笔记录更好，我家是二年级
3、我们现在丰衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂，一个是地狱；一个充满阳光，一个到处黑暗。我们现在的童年来之不易啊！
4、大家都读过水浒传.有没有人发现这是一本英侠小说,而三国演义则是一本历史演义.
5、童年充满着欢乐，童年到处是温暖，童年是值得回忆的相机，童年爱满心窝,老师热心地传授知识,同学们互相探讨,我们像一棵棵小树苗,在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识,茁壮成长.在这知识的海洋中,我们结束了快乐的童年,开始走向成熟。
6、我们生活在一个充满人道主义的社会主义国家中,这里没有抽人的鞭子,没有殴打的拳脚,没有仇恨,没有贪婪,没有乖戾,更没有层出不穷的暴行和丑事.这里的人是善良,纯洁,乐观的,因而我们的童年是充满了幸福和快乐的。高尔基在那样艰苦的环境下都能成为一代名家，我们也一定要好好学习，实现自己的人生理想。
7、一般一二年级的孩子阅读不要做阅读笔记，会破坏孩子的阅读兴趣。
8、《童年》读后感
9、《童年》读书笔记
10、至1907年，高尔基积极投身誉为大的无产阶级革命，1906年写成了长篇小说《母亲》。《母亲》真实地反映了20世纪初俄国风起云涌的工人运动，表现了俄国工人阶级从自发走向自觉的斗争过程，被列宁称赞为一本“非常及时的书”。十月革命后，高尔基写出了他最著名的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
11、钢铁是怎样练成的读书笔记
12、但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。
13、庆幸自己有一个回味无穷的童年时代，有了孩子的时候就想让自己的孩子将来也有个回味无穷的童年时代。看书每个人都会有不同的体会和感受，但是真希望所有的有孩子的或者准备有孩子的或者教育孩子的大人们也来看看这本书，由此勾起自己没有的童年时代，从而找到可以让自己孩子能够有个回味童年的秘诀与方法。
14、先写一些你读的书时候遇到的好词好句，然后写一些生词生字，再概括一下这本书的中心思想
15、高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆！在欢乐中，在悲伤中，在爱与恨的交织中，他的童年就这样匆匆而过。在阅读中，我发现他的爱，寻思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明。
16、以保尔•柯察金为代表的一代英雄的光辉形象.保尔精神已经成为时代的旗帜,其中有一段话:"人最宝贵的是生命.生命每个人只有一次.人的一生应当这样度过,回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他能够说:'我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业--为解放全人类而斗争.'"保尔一直是我们心中的偶像,他强烈地震撼着我们.是因为他那种为了人类的解放和进步而无私奉献的精神;那种把崇高理想和每一个具体行动结合起来,脚踏实地,埋头苦干的精神;那种不畏艰难险阻百折不挠,勇于进取,艰苦创业的精神;那种生命不息,奋斗不止的精神……
17、读书笔记
18、而且,施耐庵对水浒的改编也非常多,本来以"梁山泊记事本末"为中心来写,但是施耐庵更注重英雄们的个人命运,其中几个重要人物都有个人传记,作者用“列传”的形式来将他们串联在一起。但是施耐庵也并没有完全忘记历史事件。在“梁山泊英雄排座次”事件之前，就有了“三打祝家庄”这一历史事件。在“梁山泊英雄排座次”事件之后，又写了招安等事件，而且再也没有出现相对独立的个人传记。
19、做笔记的学生才是一个好学生，不记的话时间一长就会忘记了，给他在以后的学习上打下一个好的基础，好记性不如一个烂笔头。
20、这“一家子蠢货”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、贪婪、自私；俩个舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗野、自私的市侩，连小孩也与他们一起热烈地参加了一份。只有善良、和蔼，富有感情的外祖母让他生活在这种环境下有一丝丝的安慰。
21、汤姆•索耶历险记》是一本能勾起人无限回想的一本书，为了写读书笔记（本想写刚刚看完的《我在美国教中学》读后感，甚至提纲已列好，但担心离我们的生活太遥远或者太写实不太美好）从书橱中抽出了它，它还是恋爱的时候先生送给我的礼物。重新回味其中精彩的细节描写，让人忍俊不禁。在诙谐、风趣的语言，荒诞、离奇的故事情节中透过汤姆的成长过程折射出很多发人深省的教育现象来。
22、伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。
23、水浒传与三国演义有诸多不同,可从依据的史料中看出.
24、我认为也许我们并没有像保尔那样崇高的志向,因为我们只是平凡得不能再平凡的人,我们无须面对战乱,也无须为之献身,但我们同样拥有理想,我们也同样要经历坎坷,我们应该学习保尔的坚强,勇敢与执着.现在的生活固然安定,但决不能就此放荡自己,那样只能带来灭亡!我们要为梦想拼搏
25、他无勇也无谋.平日打仗时,大部分计谋都是军师吴用想的,自己也没出多少力.
26、作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。
27、后来高尔基又结识了知心朋友小茨冈，两人无话不谈，结下了深厚的友谊。可是，好景不常，可怜的小茨冈就被两个凶狠的舅舅给害死了。高尔基就这样失去了好友。雅可夫和米哈依尔是魔鬼，欧打自己的老婆，还天天闹着要分家产，兄弟之间一点也不团结，两个儿子萨沙也被教坏，处处捉弄高尔基。此后，高尔基又认识了木匠“好事情”，成了好友。结果被外祖父赶走，高尔基得了个继父，十分凶常打人，几年后，最疼爱他的外婆死了，母亲也死了，就被外祖父赶出门靠捡垃圾为生。
28、摘录式读书笔记：主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语、精彩的句子
29、“唉，你们这些人啊……！”他常常这样忽如其来地叹气，也不知在感叹什么。“人啊……”的尾音总是被他拉得长长的。
30、没有小学生读书笔记怎么写，只有下面的答案。
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31、《童年》高尔基
32、高尔基的自传体三部曲最初发表1913年，它既是作者童年至青年时期生平的自述，也是举世公认的艺术珍品，是作者根据自己亲身的生活经历，对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。作品中主人公阿廖沙的原型就是高尔基本人，这一形象即是作者早年生活的写照，也是俄国人民，特别是处于社会下层的劳动人民经过磨练后走向新生活的典型。
33、再看水浒的人物中，我认为宋江被推为老大是不对的，主要原因有以下几点：
34、歌唱中，外祖母时而前进，时而后退，时而飞旋，青春瞬间回到了她的身上，令她呈现出一种鲜花绽放般的美丽。每个人都被她吸引住了。
35、阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。
36、可怜的高尔基3岁丧父，失去了亲切的父爱，跟着母亲和外祖母，来到了外祖父的一个小染坊。从此，黑暗的生活降临到高尔基的头上。外祖父的脾气十分的暴躁，经常打外祖母和高尔基，使高尔基幼小的心灵出现了阴影。
37、小学生做阅读笔记？这是一件非常好的事，学生就应该从小养成一个，记笔记的好习惯，把自己阅读的文章里，重点或要点给记录下来，
38、马克西姆•高尔基（1868-1936）生于俄国中部的尼日尼•诺夫戈罗德城，幼年时期父亲就去世了，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家度过童年。他只上过三年学，十一岁就走向社会，开始了自食其力的生活。他当过学徒工、搬运工、守夜人、面包工等。十六岁时，他只身来到喀山，进入了“社会大学”，在与命运的争斗中它深入俄国社会得罪底层，和各个阶层、各种人物接触，饱尝了生活的艰辛，从而不断的丰富了它的社会知识和生活经验。
39、半个多世纪以来,一代又一代的青年受到它的教育和鼓舞.保尔•柯察金同我国的刘胡兰,董存瑞,黄继光,雷锋,焦裕禄等英雄一样,受到青年的普遍崇敬和爱戴.多人记入笔记本,挂在床头,贴在墙上,当做人生的座右铭.《炼钢》这本书中的保尔的精神固然是好,他那刚强,坚毅,钢铁般的精神正是现代人所需要的,也是现代人所缺少的.
40、写小学生读书笔记可以培养孩子的阅读习惯，提高孩子的文字表达能力，同时还能帮助孩子全面理解书籍内容，发现更多有益的信息和行为方式。
41、到了三四年级可以开始做阅读笔记，传统的阅读笔记就是摘抄好词好句，如果孩子抄了还能运用是很好的，但如果只是抄就没有多大意义。
42、这两句话都说的是做笔记的重要性。做笔记可以弥补记忆力不好的不足，还可以养成良好的习惯。须知，有记忆必有遗忘。而经常查阅笔记就可以避免遗忘的缺陷。
43、学而时习之，温故而知新。笔记就为温故提供了方便。
44、阅读笔记还可以做成思维导图，图文相结合，会更有意思。
45、好句摘录：
46、我喜欢文中的外祖母，她似乎有种特殊的亲和力，她有讲不完的故事。而且她是那么爱她的子女。即使是米哈伊尔和雅科夫这两个大坏蛋，她也并没有请求外祖父怎样严厉得处罚他们。一个善良的人，又怎会喜欢在家里发生战争呢？面对外祖父毫无人情的打骂，她也是一忍再忍。
47、天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人么操心就足够了，还轮不到我们呢。
48、主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了……
49、阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。
50、他自己不会武功.你看当时哪个英雄不会一点武功.但是宋江呢?只是一个手无缚鸡之力的书生.
51、我们教育界有句行话：好记性不如烂笔头。
52、那么，就从现在开始吧。我们不再奢侈，不再浪费；我们开始为长辈着想，体谅他们；我们更应该开始满足自己的幸福生活。为了以后，为了将来，为了我们到“人间”的那一天。
53、作者介绍：
54、我的感想：
55、茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟着他颤动起来。
56、还有句话说得好：眼里过千遍，不如手里过一遍！
57、和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。
58、经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。
59、“他发现了人类行为的一条重要法则，要想使一个大人或一个小孩渴望干某件事情，只需把那件事变得难得就够了。”书中的这句话可以使用于所有的事情当中，所有的人都能够从中得到一些启示。这本书不仅仅只是一本趣味小说，它还是一本给人教育启迪的教育小说。
60、我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
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61、孩子，你的读书笔记书面干净整洁，对于文章的感受也颇深。继续加油哦！
62、最近读《数学思维与小学数学》（郑毓信著），感触颇深。书中讲到：小学数学，特别是低年级数学教学的一个特殊之处：我们应以数学为素材，也即通过具体数学知识的教学帮助学生学会抽象、类比等一般的思维方法，同时又应当帮助学生超越一般思维走向数学思维，也即初步的领悟到数学思维的特殊性，从而就能在“学会数学的思维”这一方向上迈出坚实的第一步。只有通过深入的揭示隐藏在数学知识内容背后的思维方法，我们才能真正的做到将数学课“讲活”、“讲懂”、“讲深”。这就是指，教师应通过自己的教学活动向学生展现“活生生的”数学研究工作，而不是死的数学知识；教师并应帮助学生真正理解有关的教学内容，而不是囫囵吞枣，死记硬背；教师在教学中又不仅使学生掌握具体的数学知识，而且也应帮助学生深入领会并逐渐掌握内在的思维方法。
63、从汤姆对姨妈的哄骗，从汤姆和陌生男孩的语言“较量”，从本恩在马路上一边走一边开汽船的想象游戏，从汤姆被罚刷墙等等情节看来作者尤其通晓孩子心理，把握孩子世界的语言。尤其是本恩在马路上想象自己站在顶层的甲板上发号施令的场景描写，令人想起了无忧无虑、自由自在的童年时代，那时候可以随意地和小伙伴们在田埂边、草垛旁任意玩耍；那时候可以和汤姆一样搜集各种大人认为无用的“破烂”宝贝；那时侯可以跑到很远处为家里打猪草，甚至提心吊胆地偷番茄……虽然有时候会遭到大人的呵斥甚至打骂，但仿佛生活还是这样。那时候男孩子、女孩子的世界都是自由快乐的，男孩子永远调皮、捣蛋，贪玩好斗，整天打打闹闹，玩打仗、玩纸炮；女孩子永远单纯，活泼，不是和同伴们捉迷藏，就是和他们捏泥巴。再看看现在的孩子，不谈城市的孩子就是现在农村的孩子，由于家庭富裕了，独生子女宝贝了，很多孩子过多地被大人诱导着关注着吃和穿，不能走很远的地方，不能……现在的生活条件虽然提高了，可却感觉现在孩子的自由没有以前的孩子那么多了，限制了自由，就限制了想象，限制了想象就限制了能力的发展，限制了能力的发展就限制了孩子的一生，他们的未来有没有我们发展得幸福呢？等到他们长大的时候是不是也有象我们一样可以快乐回味的童年呢？
64、提纲式读书笔记：以记住书的主要内容为目的。
65、马克西姆.高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……
66、〈钢铁是怎样炼成的〉这本书使我爱不释手,保尔柯察金那顽强的品格多么令人钦佩!如你读了这本书,就会明白具有钢铁品质的人是"大写"的人.保尔一生十分坎坷,在双目失明的情况中写道:他呕心沥血写的稿件丢失了,多么令他灰心失望啊,但他重新振作起来,用顽强的毅力完成了巨著.书中有段名言脍炙人口:"人的生命是最宝贵的.当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨……."每当我遇到困难而退缩时,每当我受挫折而落泪时,我就会想起保尔那高大的身影,要把自己炼成一块真正的钢铁!钢铁般的意志是人类无形力量的源泉,哪怕艰难险阻,在它面前都将灰飞烟灭,我深刻地体验到生命的真谛和时代赋予我们年轻一代的使命,它将给予我们启示,随着时间的车轮,继续演绎出一则则钢铁炼成的故事......
67、人最宝贵的是生命.生命对于每个人只有一次.人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为陆路无为而羞愧;临终之际,他能够说:"我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争.
68、从汤姆和姨妈的关系可以看出子女和父母的关系。“‘好的，要是我逮着你了，看我不把你……’声音不是太凶，不过足以让桌椅板凳听清楚的。”看姨妈对汤姆的责骂，看汤姆诱导汤姆露出玩水的马脚，从中可以感受出父母与子女间一种充满了爱的温馨。在姨妈的潜意识里他是由着汤姆的，虽然她常常说：“我就扒掉你的皮，把鞭子给我。”想起我们小时候父母整天忙着做自己的农活，根本没有多少闲工夫顾着我们，而正因为如此我们才拥有了自由自在的童年生活。那时候他们对我们的教育可以是放任的，或许要有的教育也仅仅是“武力”，又常常因为忙碌而被我们钻了空子。想想现在的父母对孩子的关心和照顾是无微不至的，更因为独生子女更加地倍加呵护，冷不得、饿不得。就是在现在的农村，父母也是变着法子给孩子最好的，上次回老家看到一个7、8个月大的孩子喝娃哈哈营养快线，心里真是忧心呀。现在的父母在生活中只有孩子，没有自我；在教育观念中只有自我，没有孩子。比较二十年前和现在的孩子与父母的关系，是前进了呢？还是倒退了呢？
69、三国演义主要是从陈寿的《三国志》和裴松之的《三国志》注所引的。而水浒传中所描写的宋江起义，在记载宋史的书中都有记载，但都很简略。可以说明，作者是将许多短篇有关水浒的小说汇在了一起，就成了水浒传。
70、忽如其来、飘忽、兴趣盎然、熠熠生辉
71、通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
72、童年每个人都经历过。童年是美妙的，童年是快乐的，童年是幸福的，童年是值得回忆的……而高尔基的童年却那么的恐怖，悲惨，令人不敢去回想。
73、那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。
74、小学生读书笔记可以从以下几个方面写，包括对书籍的简要概括、重点内容的摘录和分析、对主题或情节的评价、对人物形象的描述和感悟、对书籍的整体评价等。
75、应该注重内容的质量，不是写得多就好。
76、天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人么操心就足够了，还轮不到我们呢。Z
77、好词摘录：
78、好段摘录：
79、内容介绍：
80、需要做，这样可以加深印象，忘记了，看笔记一目了然
81、让孩子养成上课做笔记的习惯
82、小学生学习数学，是在基本知识的掌握过程中，不断形成数学能力、数学素养，获取多角度思考和看待问题的方法，从而“数学的”思考和解决问题。基本知识的掌握是途径，多角度的思维方式的获取才是最终目的。法国教育家第斯多惠说：“一个不好的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”学生学习数学是一种活动，一种经历，一个过程，活动和过程是不能告诉的，只能参与和体验。因此，教师要改变以书本知识、教学为中心，以教师传递、学生接受的学习方式，把学习的主动权教给学生使学生在操作体验中获得对知识的真实感受，这是学生形成正确认识，并转化为能力的原动力。正如华盛顿儿童博物馆墙上醒目的格言：“做过的，浃髓沦肌。”