1、总觉得有些前缘未尽
2、向青草更青处漫溯，
3、慎重地开满了花
4、都归于永恒了呢？
5、也不过就只是那一瞬
6、那榆荫下的一潭，
7、大陆在那头
8、第20课《芦花鞋》（第89页）
9、是我等待的热情
10、一切爆发都有片刻的宁静
11、不是一切大树
12、悄悄的我走了，正如我悄悄的来；
13、《前缘》
14、我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
15、最是那一低头的温柔，
16、我在外头
17、口语交际《自我介绍》（第115页）
18、寻梦？撑一支长蒿，
19、不是一切灭亡都覆盖在弱者头上；
20、你若曾是逃学的顽童
21、那麽就让一切该发生的
22、第五单元
23、道一声珍重，道一声珍重，
24、一切都是稍纵即逝的追寻
25、太息般的眼光
26、综合性学习《轻叩诗歌大门》（第44页）
27、《这也是一切》
28、现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗"温柔敦厚，哀而不怨"的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行"可感与不可感之间"的沟通。
29、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；
30、拓展资料：
31、第八单元
32、第21课《古诗三首》（第100页）
33、第24课《黄继光》（第111页）
34、都被风暴折断；
35、一盏接一盏，何以
36、一切交往都是初逢
37、第四单元
38、都踩在脚下、烂在泥里；
39、都仅指示黑暗
40、我甘心做一条水草！
41、不是一切歌声
42、散了她的芬芳，
43、满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
44、第5课《琥珀》（第16页）
45、到了颓圮的篱墙，
46、一切苦难都没有泪痕
47、一天接一天，何以
48、第18课《小英雄雨来》（第76页）
49、轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
50、口语交际《转述》（第11页）
51、乡愁是一方矮矮的坟墓
52、第七单元
53、习作《我的“自画像”》（第116页）
54、乡愁是一张窄窄的船票
55、习作《我的动物朋友》（第59页）
56、走近，又投出
57、一个丁香一样的
58、一切信仰都带着呻吟
59、一切爱情都在心里
60、一切的现在都在孕育着未来，
61、《语文园地一》（第13页）
62、我必是从你袋中掉下
63、一枝丁香地，
64、一切都是烟云
65、《盼望》
66、请把这一切放在你的肩上。
67、把我接走的，究竟
68、第六单元
69、默默彳亍着
70、不是一切火焰
71、冷漠、凄清，又惆怅。
72、我在这头
73、我必是你皓腕下错过的那朵
74、如果能在开满了栀子花的山坡上
75、第6课《飞向蓝天的恐龙》（第20页）
76、第7课《纳米技术就在我们身边》（第24页）
77、而不留在心上。
78、第26课《巨人的花园》（第123页）
79、口语交际《朋友相处的秘诀》（第95页）
80、习作《我的乐园》（第12页）
81、世间若真有轮回
82、乡愁是一枚小小的邮票
83、都没入了曙色了呢？
84、都像你说的那样！
85、目送你毫不知情地远去
86、我的回答是，2021年语文书四年级下册有多少课呢？
87、那麽再长久的一生
88、一切死亡都有冗长的回声
89、都只掠过耳旁
90、长在你必经的路旁
91、——答北岛的《一切》
92、《抉择》
93、一条接一条，何以
94、的那颗崭新的弹珠
95、请你细听
96、深深地爱过一次再别离
97、第17课《记金华的双龙洞》（第66页）
98、我必是殿前的那一柱香
99、求佛让我们结一段尘缘
100、你若曾是面壁的高僧
101、《一切》
102、却又很恍忽无法仔细地去分辨
103、第8课《千年梦圆在今朝》（第26页）
104、《再别康桥》
105、不是一切损失都无法补偿；
106、都是眼泪血印，而不展现欢容。
107、那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
108、第14课《母鸡》（第51页）
109、第16课《海上日出》（第64页）
110、都没入了暮色了呢？
111、《语文园地七》（第117页）
112、一颗接一颗，何以
113、年语文书四年级下册有多少课？
114、我们的生命呵
115、习作《故事新编》（第131页）
116、我轻轻的招手，作别西天的云彩。
117、第10课《绿》（第38页）
118、是怎样的天色呢？
119、完成了上帝所作的一首诗
120、那短短的一瞬
121、不是一切后果
122、我希望逢着
123、习作《游_______》（第74页）
124、像我一样地
125、只为与你相聚一次
126、其实我盼望的
127、她默默地走近，
128、《语文园地三》（第45页）
129、你若曾是江南采莲的女子
130、而不报告曙光；
131、撑着油纸伞，独自
132、而不把别人照亮；
133、那是我凋零的心
134、——赠日本女郎
135、在康桥的柔波里，
136、地上的灯光呵
137、都没入了夜色了呢？
138、当你走近
139、因此今生相逢
140、《一棵开花的树》
141、我身旁飘过这个女郎；
142、第15课《白鹅》（第54页）
143、那麽我的爱
144、第13课《猫》（第48页）
145、让我与你相遇
146、第2课《乡下人家》（第4页）
147、焚烧着陪伴过你一段静默的时光
148、然後再缓缓地老去
149、不是一切星星
150、第11课《白桦》（第40页）
151、波光里的艳影，在我的心头荡漾。
152、假如我来世上一遭
153、消了她的颜色，
154、不是一切心灵
155、夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
156、《雨巷》
157、第一单元
158、是暮色吗昏昏？
159、我们前世曾经是什麽
160、我俯首感谢所有星球的相助
161、《沙扬娜拉》
162、第1课《古诗词三首》（第2页）
163、在雨中哀怨，
164、第23课《“诺曼底号”遇难记》（第104页）
165、彷徨在悠长、悠长
166、一切语言都是重复
167、在你身後落了一地的
168、不是清泉，是天上虹
169、都甘愿被折断翅膀。
170、第9课《短诗三首》（第36页）
171、像梦一般地凄婉迷茫。
172、《乡愁》
173、丁香般的惆怅。
174、第三单元
175、我从没要求过你给我
176、一切欢乐都没有微笑
177、像我一样，
178、母亲呵在里头
179、第27课《海的女儿》（第127页）
180、又寂寥的雨巷，
181、第3课《天窗》（第7页）
182、一切希望都带着注释
183、都流失在人心的沙漠里；
184、与你别离
185、都只燃烧自己
186、揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
187、而当我走时呵
188、寻梦撑一支长篙，向青草更青处漫溯；
189、人若真能转世
190、撑着油纸伞
191、不也就只是就只是
192、《语文园地六》（第97页）
193、满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
194、丁香一样的忧愁，
195、朵朵都是我前世的盼望
196、现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。
197、都在瞬间出现吧
198、作者：徐志摩
199、像梦一般地，
200、一刹那里所有的甜蜜与悲凄
201、其中第一单元还安排了“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习。
202、佛於是把我化做一棵树
203、一切都是没有结局的开始
204、但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
205、太息一般的眼光
206、结着愁怨的姑娘。
207、未来的一切都生长于它的昨天。
208、习作例文《颐和园》《七月的天山》（第70-72页）
209、而当你终於无视地走过
210、不是一切呼吁都没有回响；
211、第19课《我们家的男子汉》（第85页）
212、走尽这雨巷。
213、不是一切种子
214、《语文园地八》（第132页）
215、在雨的哀曲里，
216、中国有着悠久的诗歌发展的历史。
217、一切都是命运
218、天上的星光呵
219、《语文园地二》（第31页）
220、不是一切真情
221、我已在佛前求了五百年
222、你的一生
223、不是一切深渊都是灭亡；
224、第22课《文言文二则》（第102页）
225、软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
226、她静默地远了，远了，
227、第25课《宝葫芦的秘密（节选）》（第120页）
228、第4课《三月桃花水》（第10页）
229、本册教材共有课文28课，其中精读课文15课，自读课文13课，另有选读课文8篇，总共36篇。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，生活启示，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，遨游汉字王国，走进西部，童年，珍惜资源、保护环境。
230、如何让你遇见我
231、消散了，甚至她的
232、在我最美丽的时刻
233、是曙色吗耿耿
234、习作《我学会了________》（第96页）
235、那不是花瓣
236、母亲在那头
237、乡愁是一湾浅浅的海峡
238、轻轻的我走了，正如我轻轻的来；
239、口语交际《说新闻》（第29页）
240、我的回答就是，2021年语文书四年级下册阿姨共有21课因为2021年语文书四年级下册一共有21课，所以说我们是分了是嗯，七个单元来学习的一个单元是四课
241、丁香一样的芬芳，
242、不、不是一切
243、第二单元
244、与你相遇如果能
245、习作《我的奇思妙想》（第30页）
246、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘愿做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
247、《天问》
248、那颤抖的叶
249、无法一一地向你说出
250、都找不到生根的土壤；
251、是夜色吗沉沉？
252、哀怨又彷徨；
253、丁香一样的颜色，
254、水上的霞光呵
255、像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
256、希望，而且为它斗争，
257、一切往事都在梦中
258、第12课《在天晴了的时候》（第42页）
259、不是一切梦想
260、像梦中飘过
261、在路旁的草丛中
262、《语文园地四》（第60页）
263、新娘在那头
264、她彷徨在寂寥的雨巷，
265、我希望飘过
266、只为了亿万光年里的那一刹那
267、«再别康桥»
268、正因为有这样一个悠久的传统和历史，也正因为诗歌在社会生活和文学艺术当中占有重要的地位，所以在长期发展的进程当中，中国古典诗词无论是在思想上，还是在艺术上，都取得了巨大的成就，概括起来，中国诗歌有四个基本特征，即：意境美.个性美.建筑美.音韵美。一．意境美：所谓的意境一般是指通过诗中物象所表达的一种境界，把所要通过诗歌表达的思想感情用诗中所写景来表现。例如马致远《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天边，虽然只有28字，却包涵着极丰富的内容，它描绘了10种景物，却构成一幅完美的图画，表现了天边游子的孤寂痛楚之情，融情入景，情景交融，情景高度浓缩于这一幅画面之中。在诗中情景交融语言自然，更能使意境显得深远美丽，例如，，刘禹锡的《石头城》一诗：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”这四句诗句句写景，诗人所石头城放在沉寂的群山中写，放在带凉意的潮声中写，放在朦胧的月夜中写，显示了故都的荒凉和没落，更透露出诗人对故国萧条、人生凄凉的无限感伤。二.个性美：所谓的个性在诗歌中一般是指诗歌中所描绘的主人公的自我形象，人物照象等等。其中诗人的自我形象经常包括一些肖像、行动、神态、心理以及社会环境和自然环境的描写。比如，刘邦的《大风歌》：“大风起兮云飞扬，威加国内兮归故乡，安得猛士兮守四方？”诗歌虽朴素简短，但人物形象尽显。鸿门宴之后，刘邦战胜了项羽，成了汉朝的开国皇帝，这使他兴奋、欢快，踌躇满志，然而他心中又隐藏着深深的惧怕和悲哀：得江山易，守江山难。所以他极其渴望得到良将志士，以固国安邦。由此可见，此诗既表现了其豪迈得志的一面，又表现了其内心忧虑矛盾的一面。其鲜明的形象跃然纸上。还有张继的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”此诗为情景交融的佳作，秋夜的江边，月落乌啼，清霜满天，满怀乡愁，孤卧客船，只有残败的江枫，明灭的渔火相伴，让人彻夜难眠，再加上深夜苏州城外寒山寺传来的钟声，更衬托游子的孤寂怀乡之情。刻画了游子思乡的独特形象。三．建筑美：所谓的建筑在诗歌中多是指诗歌的和律，采用的修辞发法，表现方式等，让人读起诗来感到诗歌形式整洁多样，很是规整，就像所盖的建筑一样，形式整洁而又不单一，有上下四方的，有金字塔式的还有阶梯式的。例如张籍《秋思》洛阳城里见秋风，欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽，行人临发又开封.此诗的表达方式是记叙，运笔朴素自然.从意象上说，此诗用了一个“秋风“，见到秋风，一种会产生时间飞快，一年将尽，而自己离家已久，何时是归期，故油然而生思乡怀人之情;一种会因秋风落木叶，气候转凉，引起心中的无限愁绪.从叙事的特点上说，此诗抓住了一个典型的细节“行人临发又开封“，十分逼真的写出诗人对家人的无限深切的思念之情.如同一个建筑上嵌了一颗靓丽的明珠而使建筑变的格外摧残。四．音韵美：所谓的音韵在诗歌中是指诗歌读起来不仅压韵而且还具有极强的抑扬顿挫.轻重缓急相间.长短有致和韵调谐和，从而丰富了诗歌的表现力和艺术美。此外，双声、叠韵、叠音。象声，这类同在中国古典诗歌里运用得相当广泛。如“参差荇莱”、“青青子衿，悠悠我心”、“聊逍遥以相羊”、“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”、“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中”、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这些词用得恰当，不但增加了音韵美，也加强了抒情的效果。