1、语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。
2、能清楚明白地讲述见闻及自己的感受和想法。
3、淡化数量，追求质量。尽量减少机械、重复的作业，如大运动量地抄写生字、词语，从头到尾地抄写课文，搞枯燥乏味的题海战术。
4、四、口语交际：
5、语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
6、(一)精读课文的教学
7、淡化知识，注重积累。抓住关键期，让孩子大量诵读优美的儿歌、童谣、童话、寓言和浅近的古诗
8、初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问；
9、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力；
10、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
11、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、三、习作：
13、(二)略读课文的教学
14、继续加强词句训练。
15、要加强朗读、默读训练。
16、五、综合性学习：
17、能用普通话与人交谈；
18、一、识字与写字：
19、在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
20、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；
21、继续重视字的教学。
22、结合语文学习，观察大自然和社会并能书面表达；
23、语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活
24、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
25、淡化分数，培养兴趣。最重要的是在孩子们幼小的心灵播下喜欢语文、热爱中国传统文化的种子，不断累积学习语文的情感和热情。
26、留心周围事物，乐于书面表达；
27、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。
28、明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
29、淡化内容，讲究方法。
30、略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。
31、(五)实践活动
32、能写下见闻、感受和想象的内容；
33、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
34、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
35、(三)口语交际的教学
36、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
37、二、阅读：
38、用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
39、端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。要端正学生学习态度。一是向学生讲道理，告诉他们我们来到学校就是为了学习；二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的。
40、三年级语文新课程总目标包括学会汉语拼音，能够拼读，认识汉字的基本笔画，笔顺，认识常用汉字1500个，能够用音序和部首查字法来差字典，学习独立识字。
41、本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
42、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
43、积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
44、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
45、语文园地的教学。
46、本册要求认识303个字，会写300个字。
47、小学三年级语文新课程标准，如下所示：
48、听人说话能把握主要内容，并能简要转述；
49、能够读通课文，回答问题，进行口语交际，诵读儿歌和古诗，养成良好的阅读习惯，边看边想，边做记录。
50、能提出学习和生活中的问题共同讨论；
51、（四）习作教学
52、)精读课文的教学
53、识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
54、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；
55、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
56、朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
57、开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
58、提高学生的学习兴趣。首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。