1、教学准备：有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。
2、初听歌曲，说一说，有什么感受？
3、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。
5、三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
6、教学内容：歌曲
7、提问：大家对自己家乡了解多少？
8、（1）开始是由什么乐器领奏的？
9、教学反思：能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。
10、《家乡特产知多少》教案教学目标：1、了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。
11、二、教唱歌曲
12、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？
13、第四课时
14、《织鱼网》
15、《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。
16、《丰收欢乐而归》
17、三、活动结束
18、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；
19、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
20、第一课时
21、了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。3、培养搜集资料，处理材料的能力。教学重点：多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。教学难点：能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。教师准备：课件学生准备：1、调查家乡的特产的知名度。2、以小组为单位搜集家乡的特产。教学时间：2课时第一课时一、了解特产特点1、出示图片，图上的产品你认识吗?吃过吗?2、这些产品有什么特点?3、这些产品都是一个地方所特有的，因为颇具特色，所以闻名全国，这些产品就是我们日常说的————特产。(特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。)二、了解各地特产1、你知道我国各地有哪些特产吗?学习课文后汇报交流。根据学生说的随机课件出示特产的图片或资料。
22、（2）生试唱，老师纠正错误的地方。
23、重点讲解休止符和延音的唱法。
24、分乐句教唱歌曲一遍。
25、的第四部分
26、的片段，补充欣赏电影插曲
27、第三课时
28、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。
29、，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
30、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）
31、《海霞》
32、。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？
33、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。
34、教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！
35、描述音乐表现的不同情感。
36、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？
37、教学目标：会唱歌曲
38、教学内容：学唱歌曲
39、（3）指名唱，其他学生点评。
40、四、小结，结束新课。
41、根据条件，教师可播放电影
42、教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
43、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。
44、：学生积极参与音乐活动。
45、教学过程
46、师介绍创作背景及作者：
47、第一遍欣赏乐曲
48、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。
49、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）
50、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
51、教学内容：表演《赶海的小姑娘》
52、教师介绍乐曲。这是民乐合奏
53、：能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受乐曲的不同情绪。
54、教学重难点：
55、作者巧妙设题，用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目，统领全文，揭示主旨，奠定文章的情感基调；增强文章的文化内涵。由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。用它来做题目，更能表达作者的乡思之情。
56、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。
57、《赶海的小姑娘》
58、一、导入：
59、作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年。
60、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，
61、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？
62、结束新课。
63、三、引导创作：
64、同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
65、《大海啊，故乡》
66、：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。
67、看一看：大海有关图片。
68、教学过程：
69、二、学唱歌曲：
70、能够自信地、有感情地演唱歌曲
71、第二课时
72、教学内容：欣赏民乐合奏
73、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？
74、教师分乐句教学
75、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
76、一、导入新课
77、（1）跟录音学唱。
78、教学反思
79、《东海渔歌》
80、，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。
81、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。
82、舞蹈教学
83、同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……
84、《丰收快乐而归》
85、采用听唱学唱歌曲：
86、（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？
87、教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
88、教学目标：
89、（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
90、师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
91、作者巧妙安排文章结构。开篇点题，总结全文，引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。