1、相机、卡纸、记号笔。
2、这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？
3、小动物们看到这么美的春天，高兴地唱起歌来，你听！
4、轻声跟唱
5、指导语：今天我们学习用新方法装饰瓶子，(出示油泥)需要小朋友们怎样装饰瓶子宝宝呢?教师示范油泥分开一小团搓圆黏贴在瓶身作为一个点，也可以将油泥搓长或是变成螺旋纹黏贴在瓶身周围装饰，还可以做成一个简单的图案，如：爱心，太阳等等，创意地为瓶子宝宝装饰。
6、一、找春天，激发幼儿的兴趣
7、初步熟悉音乐的旋律和结构，尝试用动作一下一下来表现洗、完成、擦等做早餐的内容；
8、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？
9、脱离图谱进行演唱
10、教师小结：表扬幼儿的创造性，对图案的表现以及不同装饰方法的选用进行小结。
11、1、将幼儿制作好的作品展示，幼儿相互欣赏、介绍创作方法
12、指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了！
13、活动延伸：
14、小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！
15、谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）
16、通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。
17、三、春天的变化。
18、找春天的重点和难点在于，在哪里找？
19、知道春天大自然的变化。
20、四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
21、活动目标：
22、活动准备：1、经验准备：知道生活中有许多塑料瓶和玻璃瓶，造型多种多样。2、物质准备：油泥、透明瓶子人手一个3、多媒体：音乐、录音机、瓶子PPT
23、五、作品展示与评价
24、指导语小结：我听到瓶子宝宝开心地笑声，他们希望中三班小朋友为他们穿上漂亮的衣服，有美丽的花纹和图案，你们愿意为瓶子宝宝设计吗?
25、杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？
26、二、欣赏歌曲《春天天气好，花儿都开了》
27、描绘春天的景色。
28、活动准备：
29、三、幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。
30、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。
31、逐一播放幼儿喜欢的图片，说一说它的美。指导语：你喜欢哪一张图片上的瓶子?说一说它美在哪里?教师根据幼儿喜欢的图片序号和幼儿讨论交流帮助幼儿理解其中的美。
32、教师边播放课件边提问讲述
33、结束：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧！（播放音乐《郊游》）
34、二、播放PPT，幼儿欣赏各种瓶子，感受瓶子身上的'花纹和图案的美
35、尝试努力安静地保持造型2秒钟以上。
36、一、发现春天。
37、玻璃瓶里的春天美术教案中班活动
38、感受春天的美丽。
39、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
40、活动反思：
41、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。
42、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
43、小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至
44、春天天气真好花儿都开了音乐教案
45、观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。
46、春天带来了哪些礼物？
47、“春天”的课件
48、把春天带来的礼物记录下来?
49、二、找一找春天的变化，感受春季的不同。
50、到户外参观幼儿园春天的春景。
51、在教师语言引导的引导下，根据不同的语言内容快速反应：回到座位或者是逐渐下降重心至趴在地上；
52、通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词
53、三、示范讲解瓶子创意装饰的方法
54、一起到户外看一看春天的景色。
55、活动过程：一、激发兴趣，导入活动指导语：(出示瓶子)这是什么?今天瓶子宝宝想去参加一个宴会，可是，瓶子们很不高兴，(教师出示没有装饰的瓶子苦恼的脸)猜猜看，是什么原因?因为它们没有漂亮的衣服，心里很苦恼，小朋友们帮帮它们，想想好办法吧!(幼儿发言)小结：小朋友们的好主意让瓶子宝宝有了信心，他们心中很高兴，瞧，他们笑了!(教师出示瓶子的笑脸谱)那该怎么为他们打扮呢!老师今天带来些漂亮的瓶子图片，想不想看看!
56、介绍自己找到的春天。
57、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。
58、活动目标：1、欣赏各种瓶子图片，感受瓶子身上不同花纹和图案的美。2、尝试运用简单的线条和花纹创造性地装饰瓶子。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、乐于探索、交流与分享。
59、教师播放各种颜色的瓶子ppt，幼儿欣赏指导语：仔细看看图上这些瓶子，它们身上是什么颜色，有什么花纹图案?看了这些瓶子图片，你们觉得它们漂亮吗?
60、活动过程：
61、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？
62、“春天花开了”的图片若干
63、播放教师拍摄的春天美景。
64、四、幼儿作业，教师指导教师巡回指导：指导幼儿用简单的线条和花纹装饰瓶子
65、教师总结：春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁、换毛）、天气变暖
66、讲课目标春天的散文，要求孩子们用自己的语言来描绘出春天的美丽并学习散文的写法，讲课分析老师可以把有关春天的内容和描写春天的语语言语句晚上供孩子们学习参考，然后孩子们挑出适应自己的句子，或者描写方法来完成教学任务，最后让写的好的孩子把自己的作品读出来，供大家欣赏，进行鼓励
67、请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲。
68、你听到了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱）
69、活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动准备： 1、知识经验准备。 活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。 2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、环境准备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。 “刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。 3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。 ①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？” ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。 ③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ ④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？ 三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。 2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 阅读完后小朋友有序收书。 四、游戏活动游戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。 六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。
70、春天就像刚出生的娃娃，笑着！
71、指导语：那么，今天请你为瓶子宝宝设计花衣，你想用什么方法为它设计什么样的花纹和图案?
72、师生共同表演《春天天气好，花儿都开了》
73、所以诸位老师要把春天的元素，大量的展现给学生，让学生发挥最大的联想，去大自然里找春天，却在想象里找春天，却在文章中找春天，去在生活里找春天，让孩子们也可以把春天比作小姑娘，比做春雨春风，春天是一个师的季节