1、听到有过路的人问路，连忙远远地摆了摆手，
2、第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
3、字词注释
4、侧坐莓苔草映身。
5、唐·胡令能
6、过了好长一段时间，小男孩也没有钓上一条鱼。但小男孩还是自信满满的坐在那儿，什么也没看。
7、从形神两个方面。(或从外貌、动作、心理等方面)
8、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
9、这样的情景被一位叫胡令能的诗人看见了，之后他便写下了一首诗，这首诗就是《小儿垂钓》。
10、路人借问遥招手，
11、怕得鱼惊不应人。
12、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
13、不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。
14、《小儿垂钓》
15、小儿垂钓不是白居易的作品
16、《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。此诗写的非常好，也表现诗人的功底和创作理念。
17、《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗。全诗从形神两方面栩栩如生地刻画了垂钓小儿的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
18、小儿垂钓是胡令能的诗：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。写的一个小孩在河边坐着钓鱼，这时走过来一个路人向他问路，他对着路人摆摆手，怕大声说话，把他的鱼儿吓跑了。画面感很强，人物性格鲜明，充满了童趣
19、一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，
20、古时候，有一个头发蓬乱的小男孩。他非常想学垂钓，因为，他非常好奇，很想试一试。
21、有一天，小男孩拿着鱼竿学着大人的样子钓了起来。他坐在一个杂草丛生的草地上，有点像姜太公钓鱼，保持着安静，等着鱼儿的到来。
22、路人借问遥招手的意思是:过路的人向他问路，他却远远地朝过路的人招手。路人:指过路的人借问:指问路遥招手:指从远处向人招手诗人为什么要遥招手:因为怕得鱼惊不应人。害怕路人问路时吓到河里的鱼儿，鱼儿不上钩，所以为才对路人遥招手，不回答路人的话
23、第一、二句重在写形：垂钓，第三、四句重在传神：问路。第一、二句，“蓬头”写小孩的外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。
24、一个初到此地，不认识路的过路人，看到一个垂钓的小孩，想向他打听路线，看到小孩认真的垂钓，就没有向前，只是远远的站着，招手打招呼，想让小孩告诉他，自己该走那条路，可惜小孩不理他，因为他怕惊动了自己正要上钩的鱼儿，这里也表达了孩童的可爱之处
25、侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。
26、一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
27、《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所写的一首七言绝句。
28、蓬头：形容小孩可爱。
29、小儿垂钓古诗不是白居易的，是胡令能所作。
30、遇到有人问路，他老远就招着小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。
31、垂钓小儿聪明(机灵),天真可爱;“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱,从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。
32、蓬头稚子学垂纶，
33、这首诗，描写了一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的修饰，但却通过典型的细节描写，极其传神地再现了儿童那种认真，天真的童心和童趣。
34、路人借问遥招手的意思就是有人问路，垂钓的小孩子怕惊到要上钩的鱼儿，远远的摇手，不要过来呀！那时候学这首诗的时候还小，记得我们的老师逐字逐句的给我们讲解，大幅度的运用着肢体语言，让我们对古诗词有了更深刻的理解。祖国的文化瑰宝，一代代传承，感谢我们的老师，传道授业解惑！
35、唐代：胡令能
36、《小儿垂钓》是唐诗人胡令能的一首诗，惟妙惟肖的描写了一个孩子钓鱼时的心态，甚是有趣。“路人借问遥招手”，远远有个赶路的人想打听一下路该怎么走，“怕的鱼惊不应人”小朋友缺担心发出声音吓跑水中的鱼儿，不敢说话了。真是幼稚顽皮，天真可爱。
37、一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。
38、这两句话主要是对稚童神态和心理活动的描写，他担心鱼儿受惊游走，赶忙制止路人的高声问话，自己也打手势不敢出声，这说明了垂钓的孩童十分在意自己垂钓的成果，聪明、有头脑，十分机警。作为一个学垂钓的稚童，在路人问路时他甚至想到了自己的大声作答可能惊了鱼儿，让鱼儿游走，让自己的垂钓功亏一篑，这充分表现了稚童的聪慧和心计，又充满童真。这两句话描写的十分生动传神，让一个聪明、狡黠又认真的垂钓孩童的形象跃然纸上，充满意趣。这在唐诗中也是不多见的。
39、小男孩听见了路人的问话，但是他怕回答了河里的鱼儿就会被吓跑，没有回答路人的问题，只是向问路人摇了摇手算是答复。
40、此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。
41、《小儿垂钓》这首诗写的是一个聪明、调皮的稚童学习垂钓，遇到有人问路的场景。“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”一句的意思是遇到有人问路，稚童遥遥地给他招手，不敢大声作答，生怕吓跑了水中的鱼，鱼儿不咬钩了。
42、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。唐·胡令能《小儿垂钓》。这两句大意是：一个初学垂钓的小孩，老远就跟向他问话的路人招手，他不肯答话，惟恐把鱼儿惊散了。诗的前两句是：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”，侧重写小儿的形貌，形中含神。～两句侧重写小儿的神情，神中有形，把一个初学垂钓的小儿惟恐别人打扰，专心致志钓鱼的情景，活脱脱地表现出来，形神兼备，天真可爱。描写小儿的心理、神态，可作借鉴。
43、一位路人走过这儿，他不认识路。这时，这位路人看见了在河边钓鱼的小男孩，青草遮映着小男孩小小的身子。路人在远处一边向小男孩招手，一边嘴里喊道：“小朋友，你知道前面的路怎么走吗？”
44、xiǎoérchuídiào小儿垂钓tángdàihúlìngnéng唐代胡令能péngtóuzhìzǐxuéchuílún蓬头稚子学垂纶，cèzuòméitáicǎoyìngshēn侧坐莓苔草映身。lùrénjièwènyáozhāoshǒu路人借问遥招手，pàdéyújīngbùyìngrén怕得鱼惊不应人。