1、“咖啡有那么好喝吗？”我好奇地问。
2、我轻声地说：“高老师，明天再讲吧。”她笑了笑说：“你今天不会，明天就要讲新课，要再不会，不就越积越多了吗？”
3、生活中表达说话的句子很多，比如中午吃过饭，妈妈叫我刷碗，用委婉柔和的语调叫我帮忙一下，我嗯的应了一声，好。
4、朋友或别人帮了我们要知道感恩说一声谢谢；某人提了不合理的要求要学会拒绝，而不是默不作声，悄悄忍受；有时开心时也会和朋友相视一笑，喜笑眼开；难堪时，面面相觑…。
5、那巫婆的嘴磨动起来，渐渐越动越快，发出像饥饿的老马蜂叫一样的声音
6、“为什么总不交作业？”老师拍着桌子，怒气冲冲的向他大吼。
7、第三个特点：交谈中的对应肢体语言不但要与有声语言协调配合，而且交谈双方，要协调配合，双向交流，才能达到交谈的目的。著名人类学家霍尔曾指出这种人类交际的常见现象：一个人倾听别人说话 时，总会望着对方的脸，尤其是他的眼睛；为了表示注意，听话者会轻轻地点头，或者说“嗯”、是的，如果哪句话他深表赞同，点头就点得很深；如果感到怀疑，他就会扬起或皱起眉头来， 或者嘴角向下拉；要是不想再听下去，就会将身子挪一挪，把腿伸一伸，或者移开视线，不再注视说话人等等。
8、我给你说了老半天，你都支吾一声，回应一声，不言不语真急人；你做的不对还狡辩，没理强占三分，出言不逊；人各是各的没必要冷嘲热讽挖苦别人，引来不必要的麻烦，弄不好会唇枪舌战，对谁都不好；人做事情达成共识点头称是，心意相通，嗯嗯可以行吧，好。
9、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
10、满脸通红，全身发麻，想找一个老鼠洞钻进去，恨不得马上离开。
11、“妈妈，我可以出去玩吗？”我祈求着。
12、不用说字表达说的意思的句子
13、“这简直太漂亮了”我旁边的小红由衷的感叹道。
14、嫉妒的生产，就是由于把自己的所得与他人所得进行不合理的比较
15、听到这个消息，哥哥心情沉重得像被重棒打愣的鸡，痴呆呆地直着两眼，不知所措。
16、妈妈俯下身子盯着我的眼睛,一脸焦急:“你的眼睛怎么了?”
17、在某种特殊情况下，肢体语言不但可以单独使用，甚至还可以表达出自然有声语言难以表达的思想感情，直接代替自然有声语言。
18、年轻时，我会向众生需索他们能力范围之外的：友谊长存，热情不减。如今，我明白只能要求对方能力范围之内的：陪伴就好，不用说话
19、我咕噜咕噜吧水壶里的水喝了个底朝天，一抹嘴笑了：“我是属骆驼的，喝一顿管三天！”
20、“你也犯不着发这么大的脾气啊！”妹妹嘟囔着，“再说，你的身体本来就不好。”
21、“既然这样，你以后再也不要找我借书了。”话一出口，我就后悔了。
22、其实在人际交往过程中，我们并不是完全不就说来表达，而是不完全用说，还有加上肢体语言用做辅助表达方式，这样表达的好处是：
23、“多吃蔬菜、多喝牛奶”我每天的早上都在妈妈的叨唠中吃完饭。
24、“这到底是什么呢？”小明疑惑的问道。
25、“为什么总不做作业？”老师拍着桌子，怒气冲冲地向他大吼。
26、“这可真漂亮啊”在我旁边的小红感叹道。
27、“妈妈！快看！”我高兴地晃着手中的试卷，“我考了100分！”
28、“对不起，由于我的迟到，耽误了大家的行程。”小明低着头跟大家道歉。
29、小红抱住妈妈的腿:“妈妈,国庆节带我出去玩吗?”妈妈亲了一下小红:“那是一定的!”
30、内疚懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。
31、他从来没说过这么多话，今天就像黄河决了口，简直什么也拦挡不住了
32、“我还有作业没完成,不能和你一起去玩了。”
33、“既然这样,你以后再也不要找我借书了!＂话一出口,我就后悔了.
34、看见小白马一边吃大葱，一边被大葱呛得直打喷嚏，郝奇奇觉得对不起小白马。“我给你换份白菜。”
35、我越想心理月内疚，心理像猫抓一样不安。
36、佳佳赞叹地看着彤：＂你画得真像，跟真的一样！“
37、清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”
38、这次考试没考好，我下定了决心：“我一定要好好学习，争取下一次成功！”
39、突击队员乘胜追击，一举粉碎了敌人的神机妙算小山似的涌浪一个接着一个，锲而不舍地扑向海岸他在我面前夸夸其谈，使我深受启发学校辩论赛上，李耳同学语无伦次地逐一论述，把对手驳得哑口无言
40、“停下！”他命令着，“读的不好，重来！”
41、她圆润的歌喉在夜空中颤动听起来似乎辽远而又逼近似乎柔和而又铿锵
42、“娇娇，”妈妈抚摸我的脸颊，“娇娇是乖得，听爸爸话”。“嗯！”我答应着。
43、第二个特点：表达的直观性 有声语言直接诉诸于人的听觉器官，不具有视觉的形象可感性；而肢体语言则不同，它以灵活多变的表情、动作、体姿构成一定的人体图像来表情达意，交流信息．直接诉诸于人的视觉 器官，具有形象直观的特点。如形容物体的大小，用手势来比划，对某二事物表示赞成或反对，采用点头或摇头的方式等，就具有鲜明的形象直观性。
44、妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
45、“多喝牛奶，多吃蔬菜，整理好自己的东西”每天的早晨我都在妈妈的叨唠中度过。
46、小牛托起花盘，惋惜地说：“这棵向日葵活不成了。”小东看了看叶子，看了看折了的地方，蛮有信心地说：“叶子没有蔫，伤不算重，一定救得活。”
47、“老鼠，老鼠啊！”弟弟尖叫着，慌乱中被椅子绊了一跤。
48、弟弟与别人不一样，害羞得真像一个小姑娘。
49、我婉言谢绝了伙伴的邀请。
50、“妈，你什么时候才能回来呀？”我几乎要哭了。“娇娇，”妈妈抚摸我的脸颊，“娇娇是乖的，听爸爸话”。“嗯！”我答应着。
51、她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子
52、“等一下、请等一等”在我的身后传来急促的喊声。
53、“你怎么了？”老师担忧地摸着我的头，“发烧了，需不需要请假？”
54、写人说话时可以不用说来表达句子五个：
55、他说话时像一个老练的演说家一样的明晰有力，而且能极自如地运用丰富的词藻
56、第一个特点：使用的广泛性 肢体语言的使用简便快捷、灵活自由。只要人们张口说话，都会有意或无意地运用肢体语言来传情达意，交流信息。有时肢体语言甚至先于自然有声语言在口才表达接受者的心目中形 成第一视觉形象，直接影响自然有声语言的表达效果；有时说话人在不开口的情况下，单纯运用肢体语言，也能传达一定的信息。在人类的交谈活动中，没有只运用自然有声语言而不运用 肢体语言的。它总是与自然有声语言配合默契，协调一致，相辅相成，相得益彰。
57、不用说了，大道理我都很清楚，那是为我好才对我诸多保护，现实有多残酷，我心里面有数，再多苦也都是成长必经之路。
58、我一听，心理内疚地扑棱扑棱地直跳，凳子上像长了钉子，再也坐不住了。
59、人高兴的时候，会眉开颜笑，笑逐眼开，开怀大笑，笑而不语；有时心平静时也会用语重心长，察言观色，欲言又止这些；心情烦燥的情况下也会用闷闷不乐，长吁短叹，暗然神伤；难过时潸然泪下，泣不成声，泪流满面；心情好时，手足舞蹈，眉飞色舞，兴致勃勃，简直飘飘欲仙。
60、“今天我有事，你们先去吧！”我委婉地谢绝了伙伴的盛情邀请。
61、“这到底是什么呢”小明一脸疑惑的问道。
62、“等一下、请等一等”在我的身后传来急促的喊声
63、小红问:“妈妈,国庆节带我出去玩吗?”妈妈笑道:“那是一定的!”
64、以上说的种种现象，正是对应性的表现。如果某人在说话时运用了各种肢体语 第四个特点：对有声语言的依赖性 肢体语言对有声语言和具体言语环境的依存性决定了它表意的多义性。离开了自然有声 语言，离开了一定的言语环境，肢体语言在当时 特定的含义就不明确，就难于辨析和领会。
65、此时无声胜有声，沉默是金，观棋不语。
66、小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了
67、我还有作业没完成，不能和你一起出去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
68、我高兴的一蹦三尺高，举起双手叫道：“好极了！”
69、“莉莉，这是我最喜欢的布娃娃，我把它送给你，以后你要是想我的话就看看它吧！”“谢谢你，我一定不会忘记咱们之间的友谊。”两个小孩在机场依依惜别。