1、怎样的老师造就了怎样的学生。
2、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
3、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
4、优良的示范是最好的说服。
5、、用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。
6、尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让生命积极互动;开放，让人人收获精彩。
7、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
8、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
9、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
10、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
11、师的人格就是教育工作中的一切。
12、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
13、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
14、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
15、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
16、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
17、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
18、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
19、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
20、事在人为， 境由心造。
21、教学理念八字格言
22、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
23、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
24、书里说到了很多对教育和的建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！
25、内存一个爱，外显一个笑。
26、太阳下最光辉的职业是教师。
27、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
28、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
29、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
30、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
31、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
32、耐心、细心、恒心。
33、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
34、我坚信，成就千里马，就成就伯乐;成就了学生，就成就了自我。
35、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
36、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
37、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思
38、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!
39、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
40、慈父+慈母=教师。
41、让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游!
42、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
43、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
44、我坚信，我一定能听到你们生命拔节的'声音。
45、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
46、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
47、学高为师，身正为范。
48、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
49、根植师苑德为本，探航教海爱为帆。
50、学如逆水行舟，不进则退。
51、我希望能按照书上的要求，去尝试做一做。我也希望能经过书上提出的意见，能让自己变的越来越好。在教育者的工作道路上走出一片属于自己的世界，最后送你们文中的原文：做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。让我们一起努力，不遗弃一个学生，让每个孩子都树立起成长的信心，让每个孩子都有一定的收获，让每个孩子都拥有一个精彩的童年。
52、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
53、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
54、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
55、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
56、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
57、爱生如子，精心培育。
58、心灵塑造的最佳工程师。
59、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
60、第二，把微笑留给学生，把宽容留给自己。在学生的眼里，老师脸上的微笑是什么？老师的微笑对于学生来说就是认同，就是接纳，就是鼓励，就是嘉许，就是赞扬。而在这之下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信，是他们对社会的感恩和自身胸怀的宽广。权衡利弊，微笑一下又何妨？我们不妨把微笑写在脸上，将微笑送给学生，让孩子多些自强与自立；多些爱他人，少些爱自己；多些宽容，少些狭隘；多些善良，少些丑恶相信在与孩子分享微笑的日子里，他们定会变的慷慨大方、充满自信、真诚善良、勇往直前！
61、心灵的沟通胜于知识传递。
62、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改;师爱如水，水利万物而不争。
63、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
64、良言暖三春，恶言记终身。
65、为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。
66、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
67、修身养性，教书育人。
68、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。
69、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。
70、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
71、刚刚我们说到的是我们的态度，下现在是书里给我的做法，或者说是给我们教育者提的建议。我们不妨来看看吧！第一，我们要低下身子看学生，不要认为自己比学生高明，其实我们有些时候比不了学生，我们时常犯自以为是的错误。不要要求学生十全十美，留一些时间给学生讲一点世界上的奇不能只教学生本学科的知识，不要经常严厉地批评和威吓学生，可以批评学生做错的事情，但不要责骂学生。我认为，老师和学生共同成长，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，在学生的身上都能学到很多东西，老师和学生在成长过程中，都是相互学习的，学生是老师的一堂课，老师是学生的指向标。
72、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
73、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
74、为别人照亮道路，自我务必放出光茫。
75、把一切知识教给一切人。
76、身为世范，为人师表。
77、耐心一分枝繁叶茂，爱心一颗花开满园，耐心和爱心是教师必备的品格。
78、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
79、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
80、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
81、不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
82、站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。
83、用爱谱写教育的乐章。
84、今天赏识孩子，孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
85、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
86、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
87、教师的人格是教育的基石。
88、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
89、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
90、爱是人间最温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。
91、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
92、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
93、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
94、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
95、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
96、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
97、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
98、教育教学是一项既简单又复杂的工作，要取得良好的效果，首要条件是教师应具有爱心。教育要用爱来温暖，热爱学生是师德教育的核心。
99、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
100、只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。
101、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
102、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
103、作为一名教育者，自己本身就需要具有一定的工作姿态，有一种寻求的境界。还记得书中的第一段写道：站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖；躺在母亲的怀抱里，享受母爱的温暖；手捧一本书，触摸文字的温暖；观看陶妙如教授的讲座，感受心灵的温暖；学生进入校园，自然要得到教育的温暖。温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢？
104、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
105、水滴石穿。
106、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
107、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
108、就是这么一段话，引起了我的兴趣，同时也感动了我。我在想，里面的指认公也是一位老师吗？就是一个个的问题，让我把这本书看下去。
109、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
110、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
111、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
112、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
113、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
114、要想知道孩子的世界是什么样子，得和孩子的视线在同一水平线上。
115、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
116、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
117、对于教育者的工作姿态陈震老师认为是有境界的。有得境界是教育自成格调、有的境界是教育才有生命力的、还有的境界是大小、高下之分，并无优劣。总体来说，教知识，教心态，教方法，可以形成教育的三种境界。
118、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
119、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
120、学生的'需求，我们不懈的追求。
121、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
122、自从上了班以后，发现自己的生活规律给全部打乱了。每次下班之后就不知道干些什么，无奈之中跑到书店去看看有什么书可以消磨时间的。在书店打转了很久，无意间看到一本《做温暖的教育者》这本书和我的工作很有像，用该说很符合才对！
123、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田
124、一切为了学生。
125、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
126、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
127、行为比语言更有说服力。
128、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
129、想让生命辉煌，就别浪费青春。
130、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
131、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
132、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
133、以德感人，为人师表。
134、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
135、努力工作，就是提拔自己。
136、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
137、习于智长，优与心成。
138、意识是成功教育的基矗。
139、教师就是要敬业爱生。
140、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
141、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
142、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
143、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
144、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，(m.lz13.cn)是会防害孩子增强体质的。
145、爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。
146、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
147、博观而约取，厚积而薄发。
148、不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。
149、依稀的还记得书上写的作者陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。我觉得要是我想做好我现在的本职工作，就应该和他学习，同样也要看看他的书，我想以后一定对我的工作会有一定的作用。
150、以其昭昭，使人昭昭。
151、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
152、能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。
153、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。。
154、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
155、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
156、学高为师，勤学不辍炼内功；身正为范，春风化雨育新人。
157、表扬用喇叭，批评用电话。
158、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
159、严以律己，宽以待人。
160、爱是前提，严立规矩;以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
161、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
162、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔
163、用心做事，用爱育人。
164、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
165、学生如琴瑟琵琶，虽有妙音，若无妙指，终不能发，只有妙指与好琴的契合，才能奏生命最美丽的音符。
166、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
167、育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
168、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
169、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
170、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
171、视责任为美德。