1、知识概述
2、如：a．给我笔b.教你（一首）歌
3、（1）口头语言和书面语言互相促进，是人类有效的交际工具。（2）语言表达思维，是思维的直接显示，是人类有别于其他动物的本质特征之一。（3）语言是人们发音器官发出的语音和一定意义的结合体。（4）人类有了语言，就用来交流经验和知识，协调生活和劳动，增强了人类和自然斗争的能力，促进了历史的发展。（5）随着人类思维和社会的发展，人们迫切需要一套符号来记录语言，这样就产生了文字。（6）有了文字，就有了书面语言，人们就能更好地把经验和知识记录下来，传之后代。
4、（1）表确数的，如：一、十、亿、半
5、（3）语气助词，如：啊、吗、呢、吧、呐、呀、么、哇
6、解析：用首尾词语法解：（1）有“语文”与（5）首尾相称，（5）有“语言”与（2）相承，顺序为（2）（5）（1），而（4）（3）还有“语文”与（1）相承，当跟在（2）（5）（1）后面，据此排为（2）（5）（1）（4）（3）。
7、e.状语：是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
8、五.话题法
9、（4）表分数的，如：三分之一、七成
10、语序排列题，主要考查学生的语言运用的连贯能力。快速准确地解答语序排列题，其方法有六种：
11、知识精讲
12、（3）表序数的，如：第一、老九
13、c.宾语：在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
14、【注意】:“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如:高兴得很、喜欢极了。
15、连词：连接词、短语、句子、表示某种关系。
16、如：他在学校学习（介词）；他在学校（动词）
17、（4）介目的，如：为、为了、为着
18、（1）1677年，我国茶花由英国医生甘宁引种，开始传播到欧洲。（2）于是，我国茶花成了世界性的名花。（3）经过长期的人工栽培，出现了大量的新品种。（4）茶花原产于我国，早在一千二百多年前的唐朝，就有种植茶花的记载了。（5）十九世纪末和二十世纪初，英人傅礼士又从云南采集茶花回国，尔后又被移植到美国。
19、解析：按时间先后变化，应是：朦胧→微明→露出阳光；按“我”的活动先后，应是：起来看→来到休息室；按船的航行，应是：停泊→启碇→进入瞿塘峡。运用线索法，轻易排出语序为（2）（1）（4）（3）（5）（6）。
20、（1）介方向、处所，如：从、自、往、朝、向、在、于
21、解析：根据首尾词语法：（4）句“促进”;发展”，（5）句开头“随着;发展”紧承上句，（5）句句末“产生了文字”，（6）句开头“有了文字”紧承上句，据此（4）（5）（6）应排在一起。根据话题法：（2）（3）是同一话题，围绕“语言”说明，（3）句回答“语言是什么”，（2）句回答“语言怎么样”，故应先（3）后（2），一般总是先设置问题，再说明或议论问题，所以应按（3）（2）（4）（5）（6）排列。由（4）（5）（6）三句可知，语言经历了一个先口头语言后书面语言的过程，时间顺序明显，所以（1）句是对（4）（5）（6）句的小结，应放在最后。故答案为（3）（2）（4）（5）（6）（1）。
22、句子分类：按句子结构分为单句和复句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
23、（1）表感叹，如：啊、哎、呀、哇
24、（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机
25、第一步，理解句意分主谓，先把句子分成主语和谓语；
26、⑤只顾自己，不顾集体，这‖是（一种很不好）的思想。
27、（7）介比较，如：比、跟、同
28、Ø理解汉语的词类，能见词判性；会分析古今句子的结构，一眼识别古文中的倒装句。
29、（2）介方式、方法，如：以、依、照、凭、按
30、（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
31、①双宾语：有的动词（如“给、送、教、告诉”等）可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语，离动词远的叫远宾语。
32、（2）表发展、变化的，如：变化、生长
33、一.线索法
34、②这‖[不由得]使我们想起（松树）的风格。
35、四.首尾词语法
36、（5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法
37、两个特殊的句子：
38、如：a．大家‖[一致]选小萍做代表。（兼语句）
39、[状]+（定）+主+[状]+谓+<补>+（定）+宾
40、如：你和他都有希望（连词）；你明天和他商量一下（介词）
41、名词：表人和事物的名称。
42、有些复杂的文段用上述某种方法不能解答时，可综合运用上面的几种方法。运用综合法，还可以在有限的时间里迅速准确地排列句子顺序，达到事半功倍的效果。例如：
43、解析：运用顺序法，按时间顺序排列应是：（4）（1）（5）（3）（2）。
44、（2）概念：
45、（1）表程度的，如：很、极、最、太、越、稍、颇、非常
46、分析步骤：
47、形容词：表人或事物的形状、样式、性质
48、拟声词：这是摸拟声音的词。
49、词可分实词和虚词两大类。
50、三.结构法
51、（1）科学的发展史，也是一部思维的发展史。（2）而科学的发展对人类的思维提出了更高的要求。（3）在人们的社会实践中，正是思维提供了客观世界的真实情况，从而推动了科学的发展。（4）这种周而复始的螺旋式的前进，使人类的思维经历了一个从低级到高级、从简单到复杂、从具体到抽象的发展历程。
52、数词：表人或事物数目的词。
53、（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋
54、（3）表事物的状态，如：快、慢、迅速
55、他比你差（介词）；他们比一下（动词）
56、（7）表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念
57、（3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间
58、助词：附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。
59、（1）表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识
60、（1）表人称代词的，如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家
61、动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。
62、（2）表动量的，如：次、下、回、趟、场
63、（2）表概数的，如：几、一些、上万
64、（2）表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈
65、（1）表并列，如：和、同、跟、与、及、而、以及、并且
66、（4）表语气的，如：岂、却、就、竟、简直、难道
67、单句包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分。
68、（8）表重复的，如：又、再、还、尤
69、介词：用在名词（或短语）、代词前边，与之构成介宾短语，表方向、处所、方式、时间、对象、比较，做定语、状语和补语。
70、（6）表否定的，如：不、别、未、莫、无、勿、没有
71、（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
72、（2）非主谓句：蛇！站住！好大的雨呀！禁止吸烟！嘿！
73、记叙性文段一般有明确的线索。线索可从时间的变化、地点的转换、事件的发展、人物的变迁、情感的波动等方面去寻找。一段打乱了顺序的句子，只要理清其线索，重新理顺就不难了。例如：（1）“江津号”停泊时，天已微明。（2）朦胧中听见广播说，到了奉节。（3）启碇续行，我来到休息室里。（4）起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜里显露出一片灰蒙蒙的轮廓。（5）只见前边四面悬崖绝壁，中间一条狭狭的江面，船已进入瞿塘峡了。（6）江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像横着一条金带，其余各处还是云海茫茫。
74、（7）表因果，如：因为、既然、所以、因此、于是、那么
75、（1）表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小
76、句子：句子是由词或短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。
77、【注意】：介词与动词的区别：在、到、给、比
78、解析：本语段的中心话题是谈科学与思维的关系，于是知道（1）句是首句，余下几句的意义规律是按“科学与思维的辩证关系”来排列，所以，应是（1）（3）（2）（4）。
79、①苹果‖[一共]两公斤
80、（8）表取舍，如：与其、宁可、不如
81、（5）表假设，如：如果、假如、倘若、要是、即使
82、（2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨
83、（2）动态助词，如：着、了、过
84、他给我讲故事（介词）；你把书给他（动词）
85、（3）介时间，如：从、自从、在、于、当
86、前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。
87、二.顺序法
88、（5）介原因，如：由、由于、因
89、⑥我‖相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。
90、说明性文段一般有明确的说明顺序；其顺序有时间、空间、程序等，可依此顺序重新排列打乱了的一组句子。例如：
91、（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白
92、（1）结构助词，如：的、地、得、所、似的
93、b.谓语：是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
94、量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。
95、语文的语法包括词类、短语、单句和复句等。
96、（8）表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须
97、（2）表递进，如：而且、并且、况且、不但
98、（5）表判断的，如：是
99、解析：观察语段，用结构法解此题，（2）和（7）为首尾句，结构明显是总分总式。分析余下五句，（1）（3）一组，谈论点与论据的关系，先（1）后（3）；（4）（6）一组，谈论据可靠与否对论点的影响，先正后反，即先（4）后（6），且应先（1）（3）后（4）（6）；（5）有“一致”一词紧承（3）。可见，答案为（2）（1）（3）（5）（4）（6）（7）。
100、（1）句子成分及位置：
101、（2）表招呼、应答，如：喂、哎、哦
102、b．叔叔‖打电话叫我去。（连动套接兼语）
103、③（经济）的发展‖[必然][会]带动（文化）的繁荣。
104、a.主语：是谓语陈述的对象，指明是“什么人”或“什么事物”。
105、有些文段的句子，上句句尾与下句句首有相同词语相互连接，像铁链一样相互承接下来，据此可给句子排序。还可以通过找上下句的关联词语、指示代词、序数词等语言标志，并以此作为连接上下句的语言链，就可以正确排列语序。例如：（1）“语文”就是口头语和书面语的合称。（2）混沌初开，人猿相揖别，人类自从有了语言，标志着人类摆脱了蒙昧、野蛮而进入了文明、开化的时代。（3）人生在世，靠语文进行学习、工作、生活，语文是人们须臾不可缺少的工具。（4）生活的外延有多大，语文的外延就有多大。（5）语言，是人类思维的外化，智慧的物化，说在口头上的叫“语”，写在纸上的叫“文”。
106、Ø语法=词法+句法；语法是连接古今汉语的时空隧道。
107、（6）介对象，如：把、对、对于、关于、至于、除了
108、（6）表相似的，如：象、似
109、（5）表肯定的，如：准、必、的确、确实
110、单句可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的，称为主谓句；由单个的词或主谓短语以外的短语构成的，称为非主谓句。
111、（3）表选择，如：或、或者
112、（7）表示情态、方式的，如：正好、忽然、亲自、仿佛、连忙
113、句子成分分析示例：
114、（2）表指示代词的，如：这、那、这样、那样、这儿、这里、那里
115、复句包括并列复句、递进复句、选择复句、转折复句等。
116、（1）表物量的，如：个、张、只、支、寸、吨
117、d.定语：是名词或代词前面的连带成分，主要用来修饰、限定名词或代词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
118、第三步，找定、状、补语。定语到主语的前边和宾语的前边去找，状语在谓语的前面或主语的前面，补语在谓语的后面。
119、短语包括并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语等。
120、叹词：表示感叹、呼唤、应答的词。
121、【注意】：连词与介词的区别：和、同、跟、与
122、（3）表存现的，如：有、无、消失、存在
123、（4）表使令的，如：使、让、叫
124、（6）表条件，如：只要、只有、除非、无论、不论、不管、任凭
125、（9）表处所的，如：到处、处处、随处、四处
126、副词：用在动词形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。
127、单句的成分及概念：
128、（1）主谓句：她‖瓜子脸；她‖身份特殊
129、议论性语段的论证结构有：总分总式、总分式、分总式、并列式、层递式、对照式等（说明性文段也有这些结构特点）。排列语序时，可依其结构规律进行。例如：
130、初中三年你的时间真的很宝贵，要花在最重要的事上，千万不要做无用功！
131、词类包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词等。
132、大力发展科学与艺术（连词）；这件事与他无关（介词）
133、他工作到深夜（介词）；他到了（动词）
134、（2）表时间的，如：已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上
135、（4）表转折，如：虽然、尽管、但是、可是、然而、不过
136、（3）表疑问代词的，如：谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里
137、（3）表范围的，如：都、全、总、单、仅、只、一概、一律
138、代词：起代替或指示作用的词。
139、④（伟大）的人民‖〔一定〕创造〈出〉（伟大）的时代。
140、第二步，找宾语，动词支配的对象就是宾语；
141、【符号】：（）定语，[]状语，<>补语，‖隔主谓，宾语,兼语
142、（8）介行为发出者，如：被
143、如：呜、哗哗、轰隆、咚咚、沙沙沙、呼啦啦
144、②兼语句：是指一个成分一身兼二任，既做前一个动词的宾语，又做后一个动词的主语，这样的句子叫兼语句。
145、（1）论点需要论据来证明。（2）论点和论据是什么关系呢？（3）论点是为论据服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”。（4）论据真实可靠，论点就令人信服。（5）如果不一致，论据就成为文章的累赘，阻塞文章的思路。（6）论据靠不住，论点就成了“空中楼阁”。（7）可见，二者的关系是十分密切的。
146、Ø阅读古文的三大障碍：眼花缭乱的词类活用；体系庞杂的文言虚词；纷繁变幻的文言句式。但是，理解了汉语语法，这一切都不再是障碍。所以，学语法不是为了懂语法，而是为了读懂文言文。
147、f.补语：是动词或形容词后面的连带成分，是用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
148、一个语段，一般有个中心话题，或写人、或绘景、或叙事、或状物、或述知、或论理。而这个中心话题在语段里，不可能没有其意义规律。因此，可以找出这个中心话题，发现其意义规律，从而正确排列语序。例如：
149、六.综合法
150、此外，语文语法还包括一些特殊规则，例如省略句和倒装句等。