1、写了:院中观月、河中寻月、瞳中见月,沙滩论月四个部分。
2、我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
3、我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
4、一轮圆月正冉冉升起，那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云，美妙极了。
5、贾平凹的月迹这篇课文的第三自然段运用的描写的表达方式，景物描写。
6、中秋的月儿散发光芒，撒下皎洁的月光，那么温柔，如轻纱一般，映出了我惨白的笑脸。
7、月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里面有了什么东西
8、其实，人生不就像月亮一样吗？只要你多几分勇敢，多几分坚定，多几分努力，就可以战胜人生的“暴雨”，就会像月亮一样，拥有属于自己的十五夜
9、个。它的段意分析如下所示，可分为三个部分：
10、月迹按照时间顺序和空间顺序写的。文章按照“盼月亮”到“寻月亮”到“议月亮”的空间顺序展开，写出了月亮运行之迹，同时运用时间顺序写出了月亮运行的变化。
11、第一部分(1、2自然段)：镜中观月，感到失望。
12、《月迹》是现代作家贾平凹于二十世纪八十年代创作的一篇散文。这篇散文以孩童的心态和目光来展示、描绘中秋之月迹，给人耳目一新之感。标题“月迹”，可以有多方面的理解：是月的变化轨迹；也是孩子们寻月即寻找美的足迹；还可以理解为月在孩子们心中留下的美好印迹。全文不到两千字，却意蕴深远，情味悠长。
13、这一段中“玉玉的”“银银的”“粗粗的”“疏疏的”“累累的”，这些叠词的运用使文章符合儿童的口吻，读起来朗朗上口，亲切自然。
14、第三部分（第24自然段）：沙滩议月，感到满足。
15、第一部分（1、2自然段）：镜中观月，感到失望。
16、《月迹》描写了山村的一场饶有情趣的寻月活动，文中展现了美丽的月色，作者认为月亮象征着一切美好的事物。在文中作者赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉人们：美属于每一个人，人人都应该拥有美。
17、第二部分（3～23自然段）：院中观月、河中寻月、瞳中见月，找到了很多月亮。
18、这篇散文以孩童的心态和目光来展示、描绘中秋之月迹，给人耳目一新之感。标题“月迹”，可以有多方面的理解：是月的变化轨迹；也是孩子们寻月即寻找美的足迹；还可以理解为月在孩子们心中留下的美好印迹
19、第三部分(第24自然段)：沙滩议月，感到满足。
20、月亮有时圆有时弯，圆的时候像月饼，弯的时候像香蕉又像小船。
21、写了孩子们寻找月亮的一些活动
22、夜已经很深了，圆圆的月亮好像一个玉盘高高地挂在空中。
23、《月迹》大致可以分为三部分。第一部分（1-4段）：写月亮匆匆来去。第二部分（5-30段）：写寻月过程。第三部分（31-36段）：写沙滩议月。
24、《月迹》，是贾平凹独有的禅思美文之作。二十世纪八十年代后，博思尚悟的贾平凹写了大量的自然和生活感悟性散文，抒写一种物我交融的虚静空灵境界和心静心思于一物的顿悟。
25、夜幕中的月迹，在黑夜中显得格外神秘，让人心生向往和遐想。
26、我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。
27、文中的月亮象征着一切美好的事物。作者含蓄地告诉人们：对光明、美好的事物，只有想方设法地努力追求，才能得到它。作品通过山村儿童追寻月迹的行踪，向读者展现了一幅幅中秋夜月的淡雅画，显示出明月的神秘而又慷慨的性格。散文从“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，……”起笔，接着细致地写了孩子们的“盼月”和“赏月”的情景。作者不仅生动地描绘了月光的娇美，也写出了孩子们对月亮的热爱及他们天真好奇的性格，为后面的“寻月”设下了铺垫。他们追逐月亮的踪迹，追到了院里，发生了谁拥有月亮的争执，描写了孩子们想要得到它的急切心情，从而将散文的思想升华到一个新的境界。随着奶奶出来倒酒、喝酒，证明月亮是属于每个人的。接着是他们又在院内、院外、河船、河的上湾、下湾，以及同伴眼睛里，全都发现了月亮，于是恍然大悟：“月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”这里表现出孩子们为了得到月亮而锲而不舍的追求精神，并且使主题再一次得到深化。最后他们的好奇心和爱美的心理都得到满足，便甜甜地睡去。
28、《月迹》一文按照“盼月亮——寻月亮——议月亮”的顺序展开，阅读时不可忽略文题——“月迹”这一关键词语的意义和作用。文中，作者借助竹帘、镜子、桂树、酒杯、葡萄叶、瓷花瓶、爷爷的锨刃儿、小河、孩子的眼睛、沙滩等事物，清晰地描绘出月亮移动的踪迹。
29、黑暗的小树林在月亮的照射下有了一丝光明，一缕缕柔和的月光，抚摸着叶子的脸庞，把月光透进树林，一缕缕银白色的光辉，把树林衬托得更美了。
30、我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，进院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
31、第二部分(3～23自然段)：院中观月、河中寻月、瞳中见月，找到了很多月亮。
32、月迹若隐若现，如轻纱覆盖在夜空之上，慢慢的升起，洒下淡淡的光芒。它像一位优美的舞者，轻盈地舞动着，投下斑驳的影子。
33、五年级第二十四课月迹，有趣的地方：作者描写了酒杯里的月亮、天上的月亮、眼睛里的月亮、沙滩上的月亮，美丽的月亮无处不在，成了幸福与希望、美好与安宁的象征。原文：奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”
34、月亮从东方露出了她那白皙的脸，像一个大银盘，挂在天边。
35、先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了
36、“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”
37、原文节选：
38、月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。
39、比如说“玉玉的”“银银的”不仅写出了月亮的白光，而且还使着白光有了温润的质感，仿佛整个环境就是一块晶莹剔透的白玉